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1、（秋季版）一年級語文下冊 課文5 第16課一分鐘教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重難點重點：識字、寫字；了解課文內(nèi)容。難點：在讀中理解課文，體會到時間的重要。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課1.老師利用一分鐘時間講一個小故事。2.這個故事好聽嗎？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？3.學(xué)生回答，老師板書課題。4.設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今
2、天的課文，你就知道了。1.讀一讀下面與時間有關(guān)的字詞，想一想它們之間的聯(lián)系。秒分刻時天月年二、初讀課文，認(rèn)識生字1.學(xué)生自由朗讀課文。（1）標(biāo)出自然段序號。(共6個自然段。)（2）圈畫出生字，并讀一讀。2.認(rèn)讀生字。同桌互讀，接龍讀。3.在游戲中鞏固生字。（1）同學(xué)之間相互考考。（2）選擇生字中的幾個，分組進(jìn)行組詞比賽。2.選出下列漢字的正確讀音并打“”。鐘（）遲（）共（）決（）定（）三、再讀課文，了解大意1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。2.開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。3.討論交流：課文講了一件什么事情？說說你讀懂了什么
3、。3.課文講了一件什么事情？第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.師：哪位同學(xué)能用自己的話說一說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說一說）2.師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？4.元元因為多睡了，所以碰到，錯過了，只好走路去學(xué)校，最終遲到了。二、研讀課文，探究感悟1.討論。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的?（2)小組內(nèi)交流。2.品讀。（1）分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?（2）請學(xué)生
4、先自己試讀，然后在小組中互讀、互評。（3)交流：“剛想走過去，紅燈亮了?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。”(讀出嘆息、自責(zé)的語氣)“好一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”(板書：汽車開了)“要是早一分鐘就好了?！?讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣) 第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。(板書：走路上學(xué))(讀出十分焦急的語氣) 3.學(xué)生齊讀第4、5自然段，想象：元元此時此刻心里會想些什么? 4討論交流：你覺得一分鐘重要嗎? 5有感情地朗讀課文。5.根據(jù)課文內(nèi)容說一說。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。（2）要是能趕上綠燈，就。（3）要是能及時通
5、過十字路口，就。（4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。三、識記生字，指導(dǎo)書寫1.運用已學(xué)過的方法自主識字。2.老師示范指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)真觀察生字，把各部分和筆畫看清楚。（2）仔細(xì)觀察字的各部分和筆畫在田字格中的位置。3.讓學(xué)生練習(xí)書寫。6.比一比，再組詞。種()鐘()元()云()己()已()坐()座()四、拓展延伸，升華感情1.教師：人們一分鐘能做多少事?2學(xué)生交流查找的資料：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工一分鐘能做的事情。3.開展主題班會利用一分鐘。7.一分鐘能做什么？教學(xué)板書一分鐘教學(xué)反思閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。老師可在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中生疑，在讀中釋疑，不斷提高閱讀效果，實實在在地進(jìn)行情感與價值觀的引導(dǎo)。本課的教學(xué)，老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
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