2022-2023年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版

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1、2022-2023年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版 一、教學目標 （一）態(tài)度、情感 感受人工加膜技術對金屬防銹的作用和貢獻。 （二）科學能力 初步具有探究金屬生銹的興趣，培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。 （三）科學知識 1.知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。 2.了解人工防銹技術。 二、教學重點 金屬生銹的主要原因。 三、教學難點 影響金屬生銹的主要原因的實驗設計。 四、教具準備： （一）教師準備：鐵、鋁、銅、金銀飾品、新鐵釘、縫衣針、鋁片、試管、砂紙、燒杯、防銹資料等。 （二）學生準備：收集生銹了的金屬。 五、教學過程：

2、第一課時 教學過程 教師指導 學生活動 教學目標 （一） 導入 ? ? （教師出示：打磨后的鐵釘和生銹的鐵釘） 1.打磨后的鐵釘和沒有打磨的鐵釘有什么不同？哪個是鐵釘本來的顏色？為什么另一個的顏色變了？ 2. 小結：金屬生銹是一種常見的現象，今天我們就來研究生銹。 顏色不同 銀白色是原色 因為沒有打磨的鐵釘生銹了 ? 從觀察入手， ? ? ? ? （二）認識生銹現象 ? ? 1.??? 學生分組打磨鐵釘進行比較 （教師巡視指導） 2.??? 匯報觀察發(fā)現 3.??? 小結: 砂紙打磨鐵定可以除銹。 分組打磨 ? ? 掌握一種除銹

3、的方法，用砂紙打磨鐵定可以除銹 ? 4.認識常見的生銹現象，你覺得鐵生銹的原因是什么？（填寫在書中） 自由發(fā)言 認識常見的生銹現象 ? （三）鐵生銹的原因 ? ? 1.??? 鐵生銹的原因是什么呢？剛才同學們做出了自己的設想，請你設計一個實驗來證明你的推測吧！ 2.??? 簡介實驗設計方案 3.??? 按自己實驗設計進行實驗 4.??? 對自己的實驗裝置的實驗結果進行猜測 5.鼓勵同學課下完成實驗過程 ? ? 認真傾聽 設計方案 分組組裝實驗裝置 ? ? 培養(yǎng)學生實驗設計能力 ? 提高學生的動手實驗能力 第二課時 教學過程 教師指導

4、 學生活動 教學目標 （一） 導入 ? （二）總結金屬生銹的原因。 （展示學生的實驗裝置，表揚學生的科學探究的精神） 1.??? 通過你的實驗，你覺得金屬生銹的原因是什么？ 2.??? 教師小結：空氣、水、酸是金屬生銹的原因。 ? ? 學生分組匯報 鼓勵學生，使學生能主動參與科學探究 培養(yǎng)學生的交流能力 （三）認識金屬防銹的方法 1.除了鐵以外，你還見過哪些金屬生銹？ 2. 怎樣防止金屬防銹呢？我們看看人們是怎么做的？ 3.誰給大家說說？ 4.閱讀書中資料，了解金屬防銹的方法 5.回去后，對自己家的金屬進行檢查，看看有沒有防止生銹的措施。 銅、鋁等 學

5、生觀察 ? 有水時擦干 表面涂油 刷漆 培養(yǎng)學生的交流能力 ? 引導學生把所學的知識應用到生活中去 六、板書設計 7.生銹 ? 金屬生銹的原因 ———空氣、水、酸 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 生銹 2教案 首師大版 教學目標： 知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。了解人工防銹技術。初步具有探索金屬生銹的興趣、培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。感受人工加膜技術對金屬防銹的作用和貢獻。 教學重點： 影響金屬生銹的主要原因 教學難點： 使學生了解如何除銹、防銹的方法 教學準

6、備： 金屬制品 酒精燈 玻璃瓶 圖像資料 砂紙 教學過程： 教 師 活 動 媒體 學 生 活 動 一、聯(lián)系生活實際導入： 出示金屬制品，導入新課 學生回答：生銹 二、學習新課： 1.導學生打磨金屬表面與未打磨的金屬進行比較。 2.認為金屬生銹是怎么回事？ 3.有什么原因導致金屬生銹的呢？ 4.導學生分組實驗。 5.生小結空氣、水、酸是金屬生銹的主要原因 。 6.生談怎樣給生銹金屬除銹。 7.導學生完成實驗2、3 8.師小結： 打磨并比較 學生討論 學生討論 學生實驗 學生研究防止金屬生銹的方法 學生實驗 三、體會、鞏固 體會科學技術對生產和生活的作用