(秋季版)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 把我的愛傳給大家教案 鄂教版

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1、(秋季版)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 把我的愛傳給大家教案 鄂教版 學(xué)情分析： 從社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子是伴隨著家人的愛與關(guān)懷成長起來的，如何傳遞與表達(dá)自己的愛,需要教師給予一定的引導(dǎo)，讓他們?cè)谙硎軔郏w驗(yàn)愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，懂得感恩與回報(bào)家人的愛。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的適應(yīng)時(shí)期，在此階段，只要回歸孩子的真實(shí)生活，就可以激發(fā)他們對(duì)家人的情感，從而引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)重在表達(dá)與實(shí)踐，在突破重難點(diǎn)的過程中教師要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)與示范，盡可能地在激趣活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景，開啟表達(dá)的欲望，在體會(huì)家人關(guān)懷的同時(shí)，懂得用自己的方式說出愛，用自己的自立思想展現(xiàn)愛，用自己的行動(dòng)表達(dá)愛。 設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)課《我是家里的小主人》教學(xué)目的是在情趣活動(dòng)中讓學(xué)生知道自己是家庭中的一員，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)家庭的責(zé)任感，讓學(xué)生堅(jiān)持做到自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對(duì)家人的愛，讓學(xué)生懂得關(guān)心父母，關(guān)愛家人，體貼長輩，用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)小主人的風(fēng)采。 行為與習(xí)慣：教師讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)

3、家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)孩子說出自己所做的事情，在聽同學(xué)說話的過程中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能，回家主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 過程與方法：教師讓學(xué)生懂得有愛就要有行動(dòng)，將對(duì)家人的愛落實(shí)到行動(dòng)中，并持之以恒地堅(jiān)持用行動(dòng)表達(dá)自己的愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)，教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愛，懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)小主人的風(fēng)采。 教學(xué)難點(diǎn)： 教師讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將愛落實(shí)到行動(dòng)中，并持之以恒地做到。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備父母為孩子操勞的圖片和影像資料。 2．教師給做得好的學(xué)生發(fā)“自理小能手”小

4、獎(jiǎng)品。 3．學(xué)生準(zhǔn)備說一說自己能做的事情以及為父母做的事情。 教學(xué)方法： 教法：情景烘托法、示范引導(dǎo)法、采訪詢問、發(fā)小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)法 學(xué)法：觀察、討論、說一說、演一演、唱一唱 活動(dòng)過程： 引語：在我們的成長旅程中，爸爸媽媽給予我們很多愛，我們對(duì)他們想說的感激話請(qǐng)說出來，并用做好自己的事情回報(bào)這份愛，你就成了“家里的小主人”，今天我們就學(xué)習(xí)第十一課的第三課時(shí)“我是家里的小主人”。請(qǐng)同學(xué)們翻開書44頁并齊讀課題。 1、引入：爸爸媽媽最愛我，我有好多話想對(duì)他們說，下面就請(qǐng)你看一看錄像再說一說： a教師播放“爸爸給我講故事”的影像資料，用父母的實(shí)際行動(dòng)激起學(xué)生感恩的心。 (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的

5、思路是我讓學(xué)生回憶第一節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生心中激起對(duì)父母的感激之情，從而說說自己想對(duì)父母說的話，此時(shí)學(xué)生的情感進(jìn)入角色——“我”要學(xué)會(huì)感恩:首先就得做好自己的事情，然后再為父母做一些力所能及的事情。這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生感恩的心從心底涌起激起學(xué)生的情趣然后引入新課。) b 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師示范說出想對(duì)父母說出的感激話，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到父母的愛，回家和父母說出心里話，然后落實(shí)到具體行動(dòng)，做好自己的事情，成為“家里的小主人”，從而也突出教學(xué)主題。 c 教師示范說語激趣，烘托學(xué)生情感，為突破教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊： 小時(shí)候，爸爸為了培養(yǎng)我愛看書的好習(xí)慣，他經(jīng)常在下班后給我講書中好多動(dòng)聽的故事，有

6、時(shí)候我聽不懂書中的內(nèi)容他就耐心地引導(dǎo)我，現(xiàn)在我愛看書了，今天我想對(duì)您說：“爸爸，您上班辛苦，但為了給我講故事您從來就不覺得累，我想給您捶捶背感謝您！”。 我喜歡跳舞，媽媽送我到舞蹈班學(xué)習(xí)，我感謝媽媽培養(yǎng)我的興趣！ d教師引導(dǎo)學(xué)生說出想對(duì)爸爸媽媽說的一些心里話。 2、（過渡語：孩子們不光會(huì)說還會(huì)做好自己的事情，下面請(qǐng)你們看看圖片中的小朋友們是怎樣做的，然后想一想自己是怎么做的并說出來。） 教師出示幻燈圖片: a 請(qǐng)孩子們看別的小朋友們做好自己的事情的幻燈圖片。 b 教師引導(dǎo)學(xué)生邊看圖片邊舉手說出自己所做的力所能及的事情。 3、課中休息：聽《世上只有媽媽好》的歌曲，激起學(xué)生的感恩之情

7、。 4、引語：（孩子們剛才說出自己做了那么多力所能及的事情，你是家里的小主人還要幫助家人做事情才更棒喲！） 教師出示課件:請(qǐng)同學(xué)們看看小朋友為家人做的力所能及的事情！ （1）播放我為父母倒茶的錄像資料和自己為家人做的力所能及的事情圖片，激起學(xué)生模仿的心去感恩，讓學(xué)生效仿，回家也為家人做一些事情。 （2）同座互相交流自己為家人所做的事情。 5、老師采訪: 作為家里的小主人，除了做好自己的事情，你能為父母以及長輩做點(diǎn)什么？你還想為家人做一些什么事情？ 6、教師給“自理小能手”貼智慧小星星發(fā)小獎(jiǎng)品。 7、（過渡語:同學(xué)們真棒，“自理小能手”真多，看看還有哪一些事情你們會(huì)做就請(qǐng)閱讀教科書

8、46頁內(nèi)容：在你會(huì)做的事旁打勾，在不會(huì)做但想做的事旁劃上三角形。）學(xué)生勾畫，教師鼓勵(lì)孩子們做好自己的事，努力去做想做的事。 8、教師播放歌曲，使學(xué)生在情景化中感受“我是家里的小主人”的美妙而愉快地結(jié)束本節(jié)課。 （此設(shè)計(jì)我是想針對(duì)一年級(jí)小朋友的年齡特征，在總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)讓學(xué)生知道回家怎么做： 別說我小，我是家里的小主人了 媽媽你別說我小， 我會(huì)穿衣和洗腳。 爸爸你別說我小， 我會(huì)擦桌把地掃。 奶奶你別說我小， 我會(huì)種花把水澆。 爺爺你別說我小， 我做的活兒也不少。 我是一顆開心果，愛說愛笑會(huì)唱歌。 能給爸爸倒杯水，會(huì)幫媽媽擦飯桌。 常給奶奶捶

9、捶背，爺爺樂得笑呵呵。 板書： 做好自己的事情 我是家里的小主人 幫家人做力所能及的事 把我的愛傳給家人 我還想做的事情 附送： 2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第11課 紅綠 燈在站崗教案 蘇教版 課題 11紅綠燈在站崗 課型 執(zhí)教者 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.初步感受遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)珍愛生命的情感。 2.不到危險(xiǎn)的地方去玩，不做危險(xiǎn)的事，避免意外傷害，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 3認(rèn)識(shí)一些常見

10、的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，了解相應(yīng)的安全知識(shí)，知道《中華人民共和國道路交通安全法》等法律在保護(hù)公民的安全。 4.通過討論、交流、體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.初步感受遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)珍愛生命的情感。 2.不到危險(xiǎn)的地方去玩，不做危險(xiǎn)的事，避免意外傷害，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 集體智慧（以知識(shí)體系為主） 個(gè)性設(shè)計(jì) （體現(xiàn)教、學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容調(diào)整） 教學(xué)后記 （書寫教學(xué)過程感受， 提出調(diào)整意見） 一）游戲?qū)耄w驗(yàn)激趣 1.游戲：紅綠燈在站崗。 （1）出

11、示紅綠燈的圖片。 導(dǎo)入：看，這是不說話的“小交警”。你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 它在說些什么？(紅燈停，綠燈行，黃燈等一等） （2）下面就讓這個(gè)不說話的“小交警”指揮我們做一個(gè)有趣的游戲吧。 （出示：紅綠燈在站崗） （3）明確游戲規(guī)則：看信號(hào)燈，做動(dòng)作。紅燈立定，綠燈原地踏步，黃燈立定擺臂（表示等待）。 （4）同學(xué)互相評(píng)議：夸一夸，說一說。 （5）小結(jié)：在烏路上，我們必須聽從這個(gè)不說話的“小交警”的指揮。 2.齊讀兒歌：紅綠燈會(huì)說話。 出示兒歌： 小朋友，你到跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。 交通路口紅綠燈，指揮交通顯神通。 綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行， 黃燈亮了要注意，人人聽從紅綠燈

12、 （二）辨析明理，情感認(rèn)同 1.游戲：我當(dāng)“小交警”。 現(xiàn)在就請(qǐng)你來站崗，對(duì)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象你可要及時(shí)制止呀！ 出示“小論壇”圖片，讓學(xué)生思考討論，說說這樣做的后果。 （1）闖紅燈：(2)在路上玩球；(3）追車跑。 2.視頻播放《中華人民共和國道路交通安全法》中有關(guān)交通信號(hào)和行人通行的規(guī)定。國家出臺(tái)了有關(guān)交通安全的法律法規(guī)，來維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保障我們的出行安全，你知道它們的名稱嗎？ （交流出示：《中華人民共和國道路交通安全法》） 小結(jié)：道路交通安全法與我們的日常生活息息相關(guān)，我們要遵守道路交通安安全法。 3讓學(xué)生交流發(fā)生在自己身上的，或親眼所見的不

13、遵守交通規(guī)則的事例，加深對(duì)不遵守交通規(guī)則的危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)。 4.出示圖片：他們這樣做對(duì)嗎？ （1）兒童不戴頭器乘坐摩托車；(2）翻越護(hù)欄；(3）在馬路上邊走邊玩（踢球、跳繩……）；(4）路邊下汽車，從左邊車門下；(5）過馬路時(shí)突然跑；(6）拋物擊車。 （三）情境再現(xiàn)，體驗(yàn)導(dǎo)行 生活中，要邀守的交通規(guī)則可多啦！讓我們來到十字路口，火眼金睛看一看，開動(dòng)腦筋想一想，在復(fù)雜的路口我們?cè)撛趺醋吣兀? 1．出示“觀察”圖片：學(xué)生小組討論，議一議。 2.交流：（1）紅燈停，綠燈行；(2)過馬路要走斑馬線；(3）有天橋的地方，過街走天橋；(4）有地下通道的地方，過街走地下通道；(5）馬路上靠右行。 3.出示教材第55頁的兒歌，學(xué)生一起讀一讀 （四）活動(dòng)總結(jié) 在馬路上行走，不僅要聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則，還要能認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。課后請(qǐng)向?qū)W們注意觀察上學(xué)路上常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。