福建省晉江市永和中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 獨(dú)立自主的和平外交導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、第15課 獨(dú)立自主的和平外交 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解新中國(guó)外交走向成熟的過(guò)程和新中國(guó)對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn);掌握獨(dú)立自主的和平外交政策;和平共處五項(xiàng)原則;“求同存異”方針;周恩來(lái)作為新中國(guó)外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:和平共處五項(xiàng)原則的形成 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:建國(guó)初期國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)(社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾;美國(guó)霸權(quán)的本質(zhì)) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師加以強(qiáng)調(diào) 2分) 回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識(shí),得出結(jié)論“弱國(guó)無(wú)外交”。新中國(guó)建立以后,如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象? 二、自主學(xué)習(xí)(出示導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生以問(wèn)題為切入點(diǎn)展開(kāi)自覺(jué) 10分) 請(qǐng)

2、大家閱讀全文,根據(jù)練習(xí)冊(cè)學(xué)案作讀書(shū)標(biāo)記。 三. 匯報(bào)展示(根據(jù)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題,分組展示,交流匯報(bào),并加以評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥 10分) 四.合作探究(圍繞問(wèn)題,以小組為單位,共同探究10分) 和平共處五項(xiàng)原則 1、學(xué)生根據(jù)第1頁(yè)“導(dǎo)入框”,討論回答:當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手?那位史密斯實(shí)在抑制不住對(duì)周恩來(lái)的敬佩,采取什么舉動(dòng)表示自己的心情? (介紹:建國(guó)時(shí),周恩來(lái)就被毛澤東任命為新中國(guó)的政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng),他在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力,贏得了廣泛的尊敬,包括那些暫時(shí)處于敵對(duì)狀態(tài)下的人們。) 2、新中國(guó)剛建立時(shí),奉行什么樣的外交政策?首先與中國(guó)建

3、交的是哪個(gè)國(guó)家? 當(dāng)時(shí)美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)? ? 3、周恩來(lái)在哪年、什么情況下提出和平共處五項(xiàng)原則?和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么?這些原則的意義是什么? ? 周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議 1、萬(wàn)隆會(huì)議的主題是什么?遇到了什么困難?在上述情況下,周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)? ? 2、根據(jù)74頁(yè)“動(dòng)腦筋”:周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向? ? 3、指導(dǎo)學(xué)生綜合71頁(yè)“導(dǎo)言框”和75頁(yè)“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的,簡(jiǎn)單介紹日內(nèi)瓦會(huì)議的時(shí)間,內(nèi)容,周恩來(lái)作出的貢獻(xiàn) 【本課小結(jié)】:3分 建國(guó)初期至20世紀(jì)50年代中國(guó)外交成就: 建國(guó)第一年: 1953年: 1954年: 1955年: 五.檢測(cè)反饋(識(shí)記本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),納入知識(shí)系統(tǒng) 10分) 1、課本第74頁(yè)“練一練”: 2、完成練習(xí)[基礎(chǔ)自測(cè)]。 3、歸納周恩來(lái)在建國(guó)初期外交活動(dòng)的主要貢獻(xiàn): ①訪問(wèn)印度、緬甸,提出“和平共處五項(xiàng)原則” ②參加萬(wàn)隆會(huì)議,提出“求同存異”方針 ③出席日內(nèi)瓦會(huì)議,進(jìn)行積極的外交努力,促成一系列和平協(xié)議的簽定。 【布置作業(yè)】 記憶知識(shí)點(diǎn) 預(yù)習(xí)第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》。 【學(xué)后反思】

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