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1、2022-2023年五年級科學上冊 認識光教案 青島版
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的科學探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
2.培養(yǎng)學生與人合作的精神，認識到科學是不斷發(fā)展的。
3.了解光的直線傳播及在生活中的應用。
教學準備：
蠟燭、激光器、帶有小孔的硬紙片、吸管、裝有紅顏色的飲料瓶等。
教學地點：
多媒體網(wǎng)絡教室。
教學過程：
一、談話導入：
師：同學們我們生活的城市在悄悄的變化著，特別是我們城市的夜景。下面，我們一起欣賞一段我們城市的夜景。
（播放城市夜景錄像）
師：看了夜景后你有什么感受？
生：美、美極了。
師：什么美？
生：城市的夜景美
2、、燈光美、建筑美。
師：最美的是什么？
生：燈光美。
師：是啊，我也覺得我們城市的燈光很美，正因為有了這么多五彩斑斕的燈 光，才把我們城市的夜景打扮得如此絢麗多彩，如果沒有燈光會怎樣？
生：世界將一片黑，什么也看不到。
師：是的，光與我們的生活有非常密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們來《認識光》。
（板書課題）
二、研究光沿直線傳播：
師：有了光人們才能看見世間的物體；有了光人們才能感到溫暖；有了光植物才能生長等等，關于光你們想研究哪些問題呢？小組討論后把自己的問題寫在問題卡上。（學生交流想研究的問題）
生：光是怎樣傳播的？
哪些物體會發(fā)光？
哪些地
3、方需要光？
光有幾種？
光的應用？
光的傳播速度？
?。ń處焻R總學生提出的問題）
師：首先，我們先來看第一個問題，光是怎樣傳播的，根據(jù)你已有的經(jīng)驗猜想一下，光有可能是怎樣傳播的？
生： ……
（教師播放太陽圖啟發(fā)）
生：（交流）光沿直線傳播。
師：無論你同意或不同意這個答案，都沒關系，這只是我們的猜想，我們還要進行實驗，因為實驗是解決我們科學問題的常用方法。
師：老師已經(jīng)為大家準備好了實驗材料，請各小組設計實驗，驗證光是不是沿直線傳播的，并填好記錄表。
（小組進行實驗）
師：看來同學們的實驗結(jié)果已經(jīng)出來了，我發(fā)現(xiàn)同學們在實驗的時
4、候，都很注意相互合作，設計出了很多的實驗方法，哪個小組先來展示一下？
?。ㄐ〗M匯報、交流）老師播放圖片
師：我們再來做一個實驗。（并介紹實驗步驟，提出問題）看到什么現(xiàn)象，怎樣解釋這個現(xiàn)象。
生：看到蠟燭的像
師：像有什么特點？
生：倒著的。
師：為什么是倒著的？
生：因為蠟燭的光穿過小孔后光就反過來了所以就成了倒立的像。
生：因為蠟燭很大，小孔很小所以就成了倒立的像。
生：因為蠟燭火焰上部的光穿過小孔后到了屏幕的下部，火焰下部的光穿過小孔后到了屏幕的上部，所以就成了倒立的像。
師：我們來看看是不是這樣（播放課件）
三、學生上網(wǎng)查詢資料，了解有關哪些地方
5、需要光、光的應用、光的傳播速度等知識：
師：剩下的問題我們用什么方法來解決好呢？
生：（答方法）
師：這些問題用上網(wǎng)查詢的方法比較好，老師已經(jīng)把有關的資料放到我們學校的網(wǎng)站上了，下面就請同學們上網(wǎng)去查詢資料尋找答案吧。
（板書：上網(wǎng)查詢資料）
生：學生上網(wǎng)查詢資料。
師：同學們找到要查詢的答案了嗎？
生：找到了。
?。▽W生交流）
師：如果你還想了解更多關于光的知識，希望你們繼續(xù)到網(wǎng)上遨游，并把你們的研究成果通過電子郵箱告訴老師（教師演示：點擊“與老師聯(lián)系”）
四、課后拓展
師：我們再來做一下剛才激光燈在水
6、中傳播的實驗，讓激光燈離開水杯一段距離，從對面看，激光燈發(fā)光點與水中傳播的路線是不是在一條直線上？怎樣解釋這種現(xiàn)象？如果你感興趣可以通過實驗、上網(wǎng)等方法來找答案。
附送：
2019-2020年五年級科學上冊 設計制作小賽車 1教案 教科版
一、教學目標：
科學概念：
技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。
過程與方法：
設計和制作小賽車。
情感、態(tài)度、價值觀：
關系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
二、教學重點：設計制作小賽車。
三
7、、教學難點：意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。
四、教學準備：學生準備：制作小賽車的材料和工具。
五、教學過程：
（一）導入
1.出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？
2.學生介紹。
3.揭題：我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。
板書：設計制作小賽車
（二）工程師怎樣設計賽車
1.提問：真正的賽車是怎樣的呢？
出示“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩(wěn).安全?！?
和賽車的圖片。
2.提問：這輛車的哪些設計特點符合上面的要求？
3.學生觀察.討論。
4.交流匯報。
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設計力量大的發(fā)動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
（三）設計我們的小賽車
1.過渡提問：由此可見，工程師是如何設計賽車的？
2.我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？
3.出示挑戰(zhàn)任務
（1）車身長不能超過25厘米；
（2）用橡皮筋或氣球作動力；
（3）行使的路程要盡量長。
4.學生討論設計方案。
（四）制作.展示我們的賽車
1.學生根據(jù)設計制作小賽車。
2.測試.比賽。
2022-2023年五年級科學上冊 認識光教案 青島版
