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1、一年級音樂上冊 小青蛙找家（第二課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能獨立、自信地演唱《小青蛙找家》，能積極參與歌表演，并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。
2.認(rèn)識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。
教學(xué)設(shè)想：
以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線，采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習(xí)；模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習(xí)；用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌；在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用生動的情境性語言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。
教學(xué)難點：
突破第一樂句“3 5
2、 2 3│5??0│6 5??6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。
教學(xué)課時：
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《小青蛙找家》
要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.把小青蛙找家的著急的樣子表現(xiàn)出來。
三、復(fù)習(xí)歌表演《小青蛙找家》
四、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入
師：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你們替它高興嗎？
師：今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首歌《爺爺、爸爸和我》
（二）老師范唱。
老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z
3、氣表現(xiàn)出來。
（三）學(xué)唱歌曲。
1.隨琴模唱旋律。
2.朗讀歌詞。
注意：我的走路節(jié)奏，小朋友容易念多或念少，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀：（多媒體）
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3.隨琴唱歌詞。
（四）律動表演
1.請小朋友分別表現(xiàn)我跑步、爸爸走路、爺爺邁步的樣子。
2.啟發(fā)
師：這是他看到的爺爺走路，你看到的爺爺走路時什么樣子呢？請模仿出來。
3.青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。
4.隨樂律動。（多媒體）
（五）音樂知識
1.出示三種節(jié)奏型：（多媒體）
X—????X???? X
2.讓學(xué)生了解這三種
4、節(jié)奏型的長短。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣，是有快慢、長短的。
五、結(jié)束課業(yè)
板書設(shè)計：
爺爺、爸爸和我
tì tì??tǐ tǐ │ tì tì??tǐ tǐ │
X—????X???? X
附送：
2019-2020年一年級音樂上冊 小鳥 獅王（第一課時）教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂聽賞
2.音樂游戲《什么動物出來玩》
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)；
2.主動學(xué)唱《什么動物出來玩》這首歌；
3.在歌表演《什么動物出來玩》時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。
5、
教學(xué)重點：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與
教學(xué)難點：讓學(xué)生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動物頭飾??多媒體??課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1.學(xué)生隨音樂進教室
2.師生問好
二、唱一唱、動一動
老師彈琴，全班同學(xué)進行歌表演
1.《耳朵的故事》
2.《我快了》
三、新授
1.聽音樂找動物
A、讓學(xué)生看電視上的動物
小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子
分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進行表演，并說出小動物的一些主要特征。B、聽音樂
老師播放代表各種動物形象的音樂，學(xué)生仔細(xì)聽
C、說一說
學(xué)生說說各種音樂的不同特征
D、聽音樂找動物
老師選出幾名同學(xué)上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。
2.欣賞音樂《小鳥》《獅王》
A、老師播放《小鳥》
學(xué)生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活
B、老師播放《獅王》
學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點給人雄壯，威武的感覺
C、表演
全體學(xué)生隨音樂在教室表演
四、小結(jié) 評紅花
五、隨音樂下課
一年級音樂上冊 小青蛙找家（第二課時）教案 湘教版
