三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 unit1（3）教案 外研版

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1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 unit1（3）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)及說(shuō)明是什么動(dòng)物。 3. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)新單詞： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look 2. 學(xué)習(xí)新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are they? 教學(xué)難點(diǎn)： What’s this?與What are they?的正確使用。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、VCD。 教學(xué)過(guò)程： I、Warming up： 和學(xué)生一起拍手唱字母歌。 II、Re

2、vision： 1、教師問(wèn)學(xué)生What’s your favourite toy? 學(xué)生回答。 III、Presentation： Ａ　 1．告訴學(xué)生說(shuō)今天我們要學(xué)習(xí)詢問(wèn)及說(shuō)明動(dòng)物。 2．學(xué)習(xí)課文。 教師請(qǐng)學(xué)生看VCD一遍。 教師再放一遍VCD。每到一處場(chǎng)景，教師就暫停，并詢問(wèn)學(xué)生What’s this? 或What are they? 并幫助和啟發(fā)學(xué)生回答It’s a …. They’re….. 3. 板書(shū)What’s this? It’s a tiger.并領(lǐng)讀。 4. 板書(shū)What are they? They are monkeys. 并領(lǐng)讀。 5. 分別出示單數(shù)

3、及復(fù)數(shù)動(dòng)物讓學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)。 6. 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟著重復(fù)。 7. 再放錄音，全班聽(tīng)并模仿發(fā)音。 III、Practice: 1．游戲：聽(tīng)音猜動(dòng)物 教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物聲音的錄音，并在課堂上播放，學(xué)生則根據(jù)聲音來(lái)判斷是 哪一種動(dòng)物?；顒?dòng)時(shí)也可以由學(xué)生來(lái)想好一種動(dòng)物，并模仿其發(fā)音，其他同學(xué)快速答。 搶答成功的同學(xué)有權(quán)模仿另一種動(dòng)物的聲音，讓全班同學(xué)來(lái)猜。 2．游戲：看動(dòng)作猜動(dòng)物 教師請(qǐng)兩名學(xué)生到教室前面，并偷偷的告訴他們一種動(dòng)物，請(qǐng)他們模仿該動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，其他同學(xué)則根據(jù)前面同學(xué)的動(dòng)作來(lái)猜測(cè)回答What are they? 3. 做課堂活動(dòng)用書(shū)。 IV、Summary

4、： 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是什么。 Homework： 畫(huà)一幅自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)上相應(yīng)的說(shuō)明。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module2 unit2 第一課時(shí)教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）掌握運(yùn)用fat—thin , tall—short , big—small等詞。 （2）會(huì)運(yùn)用句型This ××× is 特征形容詞 ，That ××× is特征形容詞 , They are .描述事物特征，并熟練運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語(yǔ)言交流能力和運(yùn)用語(yǔ)言“做事”的意識(shí)，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)中“做中學(xué)，學(xué)中

5、用，學(xué)與致用，學(xué)用結(jié)合”的理念。 3．情感目標(biāo)： （1）提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣； （2）培養(yǎng)學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心； 教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）掌握運(yùn)用fat—thin , tall—short , big—small 三組反義詞。 （2）靈活運(yùn)用所學(xué)的反義詞敘述某種事物的特征。 教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾、錄音磁帶、貼紙. 教學(xué)過(guò)程： （1）熱身（Warm-up） T：Hello! Boys and girls. Ss：Hello! Ms xu. T：Great to meet you! Ss：Great go meet you ,too. （2）呈現(xiàn)新知

6、（Presentation） 1．課件展示動(dòng)物的局部，老師問(wèn)：“what`s this?”如果學(xué)生回答不出來(lái)，再讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，學(xué)生回答出正確的答案之后老師再呈現(xiàn)出單詞的意思。 2．老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，邊模仿邊帶讀單詞，通過(guò)演練模仿，讓學(xué)生很快地熟悉本課的主要單詞。 3．用家庭照片來(lái)介紹家庭成員的特征，引出新知識(shí)。 T ：Boys and girls , this is my family's photo . I was seven at that time .Now , Let me introduce my family to you . This is m

7、y father , he is fat . She is my mother , she is thin . This is my brother , he is tall . This girl is me ,I am short . Oh , there is a big dog toy in my hug , and a small dog on the floor next to the chair . （接著，用圖片出示兩只胖瘦的猴子：） A：（1）T : What are they ? S : They are monkeys . T :

8、This monkey is fat , that monkey is thin .（引導(dǎo)學(xué)生作答） （2）出示熊貓 T : What are they ? S : They are pandas . 選詞填空（fat / thin） This panda is（ ） , that panda is（ ） . 在tall—short , big—small 的教學(xué)中，用不同的圖片或?qū)嵨铮韵嗤姆绞匠尸F(xiàn)新知識(shí)。 （B：請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板參與活動(dòng)。利用老師與學(xué)生比較的情境，引出They are …（fat

9、 / thin , tall / short , big / small） T ：I am Miss Du ,I am tall. S1 : I am … , I am short. S2 : I am … , I am short. T ：They are short . 三、 鞏固與操練（Practice) 1． 模仿鞏固操練： 以小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組分給一張圖片，要求在圖片中找出多組對(duì)比物，并用英語(yǔ)描述事物的特征。 2． 拓展延伸：讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一組有可比點(diǎn)的圖畫(huà)，并用該圖與partner對(duì)話、交流，介紹自己所畫(huà)的事物的特征。學(xué)生練習(xí)后請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)演示。 四、小結(jié) 以歌曲《Old Macdonald Had A Zoo》結(jié)束這節(jié)課。 作業(yè)（homework)