2022年高中音樂(lè) 第一單元 音樂(lè)的欣賞 二 培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵教案

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1、2022年高中音樂(lè) 第一單元 音樂(lè)的欣賞 二 培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）如何正確的傾聽(tīng)音樂(lè)（二）感受1812序曲和山林的呼喚音樂(lè)意境的美，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)。（三）能夠區(qū)分兩首作品的主奏樂(lè)器二、重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)作品的音樂(lè)主體、典型節(jié)奏以及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。逐步領(lǐng)略“培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵”這句話的含義。（二）初步了解欣賞音樂(lè)的“美感階段”、“表達(dá)階段” 、“純音樂(lè)階段”。三、教學(xué)內(nèi)容安排（一）欣賞敘事、描述性的音樂(lè)1812序曲。（二）欣賞抒情、寫意型音樂(lè)山林的呼喚中的“山歌風(fēng)”主題。四、教學(xué)資源建議充分利用音樂(lè)鑒賞教師用書和教學(xué)光盤的有利資源進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上拓展作品（作者生平、

2、代表作品、音樂(lè)流派、音樂(lè)風(fēng)格等相關(guān)知識(shí)）。五、教學(xué)方法與教學(xué)指導(dǎo)資源（一）以傾聽(tīng)音樂(lè)為主，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力（二）對(duì)比欣賞法：通過(guò)兩首樂(lè)曲的對(duì)比，感受抒情寫意與敘事描述性音樂(lè)表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)形象。六、教學(xué)過(guò)程教與學(xué)的過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)學(xué)生們耳熟能詳?shù)囊魳?lè)作品。設(shè)問(wèn)：1、傾聽(tīng)后感受是什么？2、你喜歡那個(gè)音樂(lè)片段？安靜傾聽(tīng)自主回答展開(kāi)：感受1812序曲的音樂(lè)魅力教師播放1812序曲的主題指導(dǎo)學(xué)生看書，了解作品的創(chuàng)作背景。設(shè)問(wèn)：1、音樂(lè)作品的音樂(lè)情緒學(xué)生談對(duì)作品的理解深入：進(jìn)一步了解作品的表現(xiàn)手段與特點(diǎn)1.教師播放1812序曲的音樂(lè)主題（俄羅斯居民主體、

3、法軍主體）2.完整欣賞 教師提示學(xué)生在傾聽(tīng)過(guò)程中的方法有哪些？?jī)A聽(tīng)、感受不同情緒的音樂(lè)主題。品位不同的音樂(lè)情境。對(duì)比：教師講解初步了解音樂(lè)的三個(gè)不同階段:美感階段、表達(dá)階段、純音樂(lè)階段。以音樂(lè)要素為切入進(jìn)行對(duì)比欣賞：山林的呼喚中“山歌風(fēng)”的主題。呈示段的清新、悠遠(yuǎn)、“呼喚式”音調(diào)的空曠、神秘。1812序曲中“戰(zhàn)斗主題”。引導(dǎo)學(xué)生在音色、旋律、節(jié)奏上感受音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽(tīng)的欣賞習(xí)慣。1、安靜傾聽(tīng)，自主回答問(wèn)題。作品主題的主奏樂(lè)器，樂(lè)器所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，體現(xiàn)的音樂(lè)情緒。2、進(jìn)行聽(tīng)辨活動(dòng)拓展：小組活動(dòng)進(jìn)行不同情緒、不同樂(lè)器音色的聽(tīng)辨活動(dòng)。播放剪輯好的音色片斷。學(xué)生分組進(jìn)行搶答七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）引導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容知識(shí)了解背景作者等。（二）結(jié)合欣賞的音樂(lè)作品能初步掌握對(duì)傾聽(tīng)音樂(lè)的三個(gè)階段的認(rèn)識(shí),逐步培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵,成為更自覺(jué)的更有意義的聆聽(tīng)者.（三)通過(guò)欣賞可以讓學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)心得，通過(guò)搜集、整理學(xué)習(xí)材料等方面的內(nèi)容評(píng)價(jià)教學(xué)雙方的實(shí)際效果。