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1、一年級美術(shù)下冊 第2課《走近大自然》教案 人教版
課題:走近大自然
課時:2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教材簡析:
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似,但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。
教學(xué)目標:
1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。
2、同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作,共同完成作品。
3、走進自然,更加熱愛大自然。
教學(xué)重難點:
1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團結(jié)合作。
2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解,是否進一步領(lǐng)略大自然的美麗。
教學(xué)準備:
教師:準備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。
學(xué)生:收集各種廢舊瓶子、彩
2、色紙、繩子、竹竿等,帶小碗或小盤子。。
教與學(xué)活動的過程:
第一課時
活動一:
通過錄像、實物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請學(xué)生談一下觀看的感受,說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。
活動二:
出示教師制作的小冰花,請學(xué)生看一看、摸一摸,引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的。
活動三:
看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花,哪一些還需要進行改造再做。
2-3人一組,制作小冰花的胚子。
活動四:
將冰花胚放到小碗或小盤里,拿到操場上使其上凍。
在等待冰花上凍的時間里
3、,學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準備的工具材料。
活動五:
將凍好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到學(xué)校里的松樹上,再運用帶來的其它材料,把松樹打扮成圣誕樹。
活動六:
收拾整理,整隊回班。
第二課時
活動一:
帶隊來到校園里。將材料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。
活動二:
各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路,教師和其他同學(xué)可以提出建議,使其思路更趨合理???/p>
4、以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。
活動三:
小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù),鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神,還要注意安全。
活動四:
“大地藝術(shù)展”,互相參觀。
活動五:
收拾與整理。
教學(xué)評價:
1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團結(jié)合作。
2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解,是否進一步領(lǐng)略大自然的美麗。
札記:
在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪,但星期一上課時,雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了:為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時,充分利用最適宜上這一課的時間?!卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人!好懊悔,好懊悔!如果再這樣
5、抓不住機會,孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。
附送:
2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第2課《長呀長》教案 人美版
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點:表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準備:
1、學(xué)生課前準備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。
教師課前準備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的
6、根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材:電腦、實物投影等。
3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
教學(xué)設(shè)計:
一、課前準備教學(xué)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課:
1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報
學(xué)
7、生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)
1.教師出示一粒種子:
你們認識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)
2.觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3.學(xué)生
8、匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片,再次進行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求:
1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2.展示范畫(水彩筆畫的、油
9、畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
六、小結(jié)評價:1.學(xué)生介紹自己的畫面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。
反思:
讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間,將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來,使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點,使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后,讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景,進一步引導(dǎo)學(xué)生進行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報,達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。