2020年秋七年級歷史上冊 第15課 南方的初步開發(fā)學案（無答案） 川教版

《2020年秋七年級歷史上冊 第15課 南方的初步開發(fā)學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級歷史上冊 第15課 南方的初步開發(fā)學案（無答案） 川教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 南方的初步開發(fā) （1課時） 【學習目標】 識記與理解 了解孫吳時期江南農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的突出成就；記住吳國衛(wèi)溫等人率船隊到達夷洲（今臺灣）；知道諸葛亮治理蜀國，使西南地區(qū)得到一定開發(fā)；簡要了解三國到南朝政權(quán)更替的基本情況；了解東晉南朝時期南方農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況；記住建康（今南京）是南朝發(fā)政治經(jīng)濟中心和最大的都會。理解南方初步開發(fā)的含義以及開發(fā)的原因和條件。 過程與方法 通過對南方初步開發(fā)原因的探討，提高學生分析和認識歷史問題的能力；通過對南方開發(fā)表現(xiàn)發(fā)學習，培養(yǎng)學生歸納、概括歷史現(xiàn)象的能力。通過對吳蜀時期和東晉南朝時期南方經(jīng)濟發(fā)展狀況的比較，培養(yǎng)學生運用比較方法認識問

2、題的能力。 情感態(tài)度和價值觀 認識人民群眾在生產(chǎn)實踐中的重要地位和作用，培養(yǎng)人民群眾創(chuàng)造歷史的觀點；認識社會安定、地區(qū)之間的交流和民族團結(jié)對國家和社會經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，樹立維護社會安定、加強各民族團結(jié)的觀念；初步總結(jié)南方開發(fā)的經(jīng)驗與教訓，認識應(yīng)如何正確處理人與自然的關(guān)系。 【重點難點】 重點：南方初步開發(fā)的原因及突出表現(xiàn)。 難點：南方開發(fā)的原因和突出表現(xiàn)的史實較多，易混淆；理解東晉南朝時期經(jīng)濟的發(fā)展。 【學法指導】獨立、仔細閱讀教材，盡可能課前完成識記；主動對探究性問題認真思考并形成初步答案，課堂上找準疑惑，討論解決，自主、合作、探究式學習 導　　學　　過　　程 方法導引

3、 【自主學習，基礎(chǔ)過關(guān)】 一、自主檢測： 1、三國兩晉南北朝時期政權(quán)更替:三國(___、___、___)兩晉(___、___)南朝(___、___、___、___)北朝(___、____、____、____)。 2、三國時期，____________，帶來先進的技術(shù)和經(jīng)驗；他們和當?shù)孛褡迤D辛開發(fā)和利用江南_______和_______；孫吳政權(quán)組織軍隊和百姓____、____、____。 3、江南農(nóng)業(yè)發(fā)展:糧食產(chǎn)量提高；手工業(yè)方面：會稽出產(chǎn)的 是著名特產(chǎn)，絲織業(yè)有一定發(fā)展;瓷器制作技術(shù)提高，能生產(chǎn)各種精致的 ；造船業(yè)發(fā)達，出現(xiàn)了 、 、

4、 三大造船中心。230年，吳國派___、諸葛直到過_____（今臺灣）。 4、蜀國諸葛亮采取措施恢復和發(fā)展 的經(jīng)濟，穩(wěn)妥處理民族關(guān)系，使得 地區(qū)得到初步開發(fā)。 5、東晉南朝時期南方經(jīng)濟又有了新發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面：廣種水稻，并推廣種植原產(chǎn)北方 、 等作物；五嶺以南，種植 ，提高糧食產(chǎn)量；人們還在湖邊圍墾，擴大種植面積，農(nóng)田普遍施用 ，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。 手工業(yè)方面：織錦、制瓷、礦冶、造船技術(shù)有很大提高。商業(yè)方面：南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會是 。 二、我的疑惑： 書寫目標，學生課前通讀課本，

5、完成自主檢測 結(jié)合自學情況，小組匯報學習結(jié)果 記錄學習中遇到的問題 【合作探究，釋疑解惑】 1、南方得到初步開發(fā)的原因是什么？具體表現(xiàn)有哪些？哪些人為南方初步開發(fā)作出了貢獻？典型城市？ 2、吳國造船業(yè)發(fā)達的原因有哪些？ 3、南京為什么被稱為“六朝古都”？ 【檢測反饋，學以致用】 1.下列不屬于三國時期，南方經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的是???（????? ） ? A．長江沿岸和太湖周圍的稻田產(chǎn)量提高?????? B．江南的手工業(yè)，最重要的是制瓷業(yè) C．瓷器制作技術(shù)有了提高，能大量生產(chǎn)青瓷?? D．造船業(yè)發(fā)達

6、2.我國是大豆的故鄉(xiāng)。大豆在我國的傳播方向是??? （????? ） A.由南向北???? B. 由北向南???? C. 由東向西???? D. 由西向東 3.下列哪一個城市是南朝的政治經(jīng)濟中心和最大的都會，它的變化可以說是江南地區(qū)開發(fā)的一個縮影（ ）?????????????????????????? ?A. 建康????? B. 成都?????? C.洛陽??????? D.廣州 4.宋、齊、梁、陳，因為都城都在一個地方，都偏安于江南，統(tǒng)稱為南朝，南朝時的政治經(jīng)濟中心和最大的都會在???? （????? ） ? A．建業(yè)????? B．建康??? C．臨安??? D

7、．寧波 5.魏蜀吳三國統(tǒng)治者都積極恢復發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是???（????? ） ? A．改變東漢后期經(jīng)濟狀況???? B．加強同少數(shù)民族的經(jīng)濟交往 C．為了發(fā)展自己的勢力?????? D．保持三國之間的經(jīng)濟平衡 ?A．①②???? B．③④??? C．②③??? D．①④ 6.“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷江南的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因為（ ） A.北方自然條件惡劣 B.北方戰(zhàn)亂頻繁 C.北方統(tǒng)治者殘暴 D.南方經(jīng)濟發(fā)達 江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期是????（????? ） A.春秋、戰(zhàn)國B.三國、南朝C.三國

8、、兩晉、南朝D.春秋、戰(zhàn)國、魏晉 8.臺灣是中國領(lǐng)土不可分割后部分。我國早在三國時期就與臺灣有著密 切的關(guān)系。當時在臺灣與內(nèi)地之間的經(jīng)濟文化交流做出重大貢獻的人物是?? （????? ） ? A．曹操????? B．劉備??? C．衛(wèi)溫??? D．諸葛亮 9.農(nóng)民在湖沼邊筑起堤壩，進行圍墾，開辟出一片片湖田。太湖、鄱陽湖和洞庭湖周圍湖田很多，這三個地區(qū)便成為江南的糧倉。五嶺以南，種植雙季稻，一年收獲兩次，糧食自給自足。成都平原的成都平原的農(nóng)業(yè)也有新的發(fā)展。?——七上《南方的初步開發(fā)》 請回答： （1）材料中描述了東晉南朝時江南開發(fā)的狀況。你能具體說一說當時江南經(jīng)濟得到開發(fā)的原因有

9、哪些嗎？ （2）有人說，開發(fā)也給江南的生態(tài)環(huán)境帶來了重大的破壞，這種開發(fā)是應(yīng)該得到禁止的。你認為這種說法對嗎？你如何看待經(jīng)濟開發(fā)與環(huán)境破壞之間的關(guān)系？ 【總結(jié)提煉，知識升華】 南方開發(fā)的原因是：三國時期吳國和蜀國控制著南方，飽受戰(zhàn)亂之苦的北方人民大批遷向江南， 東晉難朝時期，北方人口繼續(xù)南遷；南方優(yōu)越的自然條件和豐富的資源；南方的統(tǒng)治者大多重視發(fā)展經(jīng)濟，加之社會安定，于是南方的經(jīng)濟又有了新的發(fā)展 南方開發(fā)的具體表現(xiàn)是：農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)和糧食產(chǎn)量明顯提高；手工作有了明顯發(fā)展，紡織、制瓷、礦冶、造船技術(shù)有很大提高；商來興旺和城市繁榮，建康是南朝政治經(jīng)濟中心和最大的都會。 需要

10、注意的問題：1、吳蜀南方開發(fā)與東晉南朝時期南方開發(fā)的原因的分析提煉和總結(jié) 2、一定要將三國兩晉南北朝的朝代更替在黑板上展示清楚。 【課后訓練，鞏固拓展】 《教輔》p53--55 【課后反思，自悟自勵】 1、總結(jié)本課基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。 2、 1、參與個別小組的交流討論； 2、對各小組合作討論情況給予適當?shù)脑u價； 3、對個別知識點加以補充說明。 學生獨立完成。教師點評。 9題由學生自由討論允許有不同的答案 學生總結(jié) 教師補充 第四學習主題