2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第1課時(shí) 圈層結(jié)構(gòu)與地殼物質(zhì)循環(huán)教案

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1、2022年高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第1課時(shí) 圈層結(jié)構(gòu)與地殼物質(zhì)循環(huán)教案 巖石圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 【考試說(shuō)明要求】 考試要點(diǎn) 具體考試內(nèi)容要求 地球的圈層結(jié)構(gòu) 地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán) 影響地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素 各圈層的主要特點(diǎn) 三大類巖石的主要特點(diǎn) 地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程 褶皺、斷層的主要特點(diǎn)、成因及其地表形態(tài) 流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造 【設(shè)計(jì)思路】 巖石圈是是人類生產(chǎn)、生活的重要場(chǎng)所。研究巖石圈的特征、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其地表形態(tài)的形成，有助于讓學(xué)生在探索自然奧秘的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的地理原理探究地理過(guò)程和地理規(guī)律，這也正

2、是高考考試說(shuō)明對(duì)學(xué)生的能力要求之一。 本節(jié)課的復(fù)習(xí)思路一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理與拓展；二是建構(gòu)“地球的圈層結(jié)構(gòu)與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”知識(shí)框架；三是進(jìn)行典型例題的解題訓(xùn)練和解題方法歸納解。在復(fù)習(xí)備考中，梳理地理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，探索解決問(wèn)題的思維方法和思維過(guò)程，提煉解答同類試題的思路、技巧和方法，構(gòu)建思維模式，并運(yùn)用思維模式進(jìn)行遷移、重整、變換，解決新知識(shí)、新問(wèn)題，優(yōu)化解題途徑，培養(yǎng)學(xué)生綱舉目張的能力。 第一課時(shí)：圈層結(jié)構(gòu)與地殼物質(zhì)循環(huán) 【知識(shí)構(gòu)建】 考試說(shuō)明關(guān)于本課的“考試要點(diǎn)”是“地球的圈層結(jié)構(gòu)”和“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”。其具體要求包括以下幾個(gè)方面：一是地球的圈層結(jié)構(gòu)；二是三大類

3、巖石的主要特點(diǎn)；三是地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。其框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。 巖石圈 巖石 分類 循環(huán) 巖漿巖 沉積巖 變質(zhì)巖 巖漿 大氣圈 水圈 生物圈 外部圈層 內(nèi)部圈層 地殼 地幔 地核 地球的圈 層構(gòu)造 圖1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)生能夠?qū)Α暗厍虻娜訕?gòu)造與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”等考點(diǎn)進(jìn)行梳理，找出知識(shí)的缺漏。 2．通過(guò)師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)框架，查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)，積極地在頭腦中建模。 3．利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。 4．通過(guò)拓展訓(xùn)練題達(dá)到對(duì)考

4、試要點(diǎn)的觸類旁通、舉一反三。 【重難點(diǎn)分析】 本節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的把握應(yīng)該是地球的圈層結(jié)構(gòu)和地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，是地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)理論在實(shí)際情景下的具體運(yùn)用。 1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 各圈層的主要特點(diǎn)；三大類巖石的主要特點(diǎn)；地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。 2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 利用本節(jié)知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)世界中巖石的形成和地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。 【課前準(zhǔn)備】 結(jié)合《考試說(shuō)明》，閱讀教材，把握主干知識(shí)，構(gòu)建專題內(nèi)的知識(shí)體系。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前訓(xùn)練，記錄有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，盡量分清題目訓(xùn)練中出錯(cuò)的原因。 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】 第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 考

5、向 分析 投影展示近年來(lái)江蘇高考題中有關(guān)“地球的圈層結(jié)構(gòu)與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”的內(nèi)容和題目。 分析試題涉及的考點(diǎn)，理解高考試題中有關(guān)“地球的圈層構(gòu)造與地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)”問(wèn)題的切入點(diǎn)和重難點(diǎn)。 高考試題的分析和運(yùn)用。會(huì)學(xué)生深入理解高考考點(diǎn)，提升分析問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影展示《考試說(shuō)明》中關(guān)于本部分的考試要點(diǎn)及具體的考試內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)出考點(diǎn)關(guān)鍵詞。 ①朗讀考試要點(diǎn)；②說(shuō)出關(guān)鍵詞并根據(jù)自己理解簡(jiǎn)要分析考試要求。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有的放矢的能力。 第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì) 考點(diǎn)詮釋1：地球的圈層結(jié)構(gòu)、各圈層的主要特點(diǎn)。 一、地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層

6、的主要特點(diǎn) 圖2 軟流層 探究活動(dòng)1：讀圖2，說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)及其相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約的關(guān)系，完成表1 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 建構(gòu)地理知識(shí)體系 教師使用多媒體投影展示地球的圈層結(jié)構(gòu)圖示，指導(dǎo)學(xué)生讀圖、歸納地球各圈層結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。 學(xué)生讀圖回顧地球圈層結(jié)構(gòu)和各圈層的主要特點(diǎn)，完成表1。 利用表1將“地球圈層結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)知識(shí)做一回顧，喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的記憶；建構(gòu)知識(shí)體系，抓住考查的重點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)的目的。 表1：地球各圈層的主要特點(diǎn) 地球的圈層結(jié)構(gòu) 主要特點(diǎn) 外部圈層 大氣圈 大氣圈是包

7、裹地球的氣體層，主要成分是________，是地球生命生存的基礎(chǔ)條件之一。從地面開(kāi)始，隨著高度的增加，大氣的密度迅速_______。 水圈 水圈由液態(tài)水、固態(tài)水和氣態(tài)水組成，還可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水，其中___________與人類關(guān)系最為密切。 生物圈 生物圈中的生物廣泛分布于地殼、水圈和大氣圈中，是地球生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的因素。 內(nèi)部圈層 地殼 在莫霍界面以上。在橫向上，地殼可分為_(kāi)________地殼和大洋地殼，其中大洋地殼遠(yuǎn)比大陸地殼薄。在縱向上，地殼的上層為硅鋁層，下層為硅鎂層，_________層在大洋中很薄甚至缺失。 地幔 在莫霍界面至古登堡界面之間

8、。地幔中有一軟流層，可能是巖漿的主要發(fā)源地。軟流層以上的地殼和上地幔頂部被稱為_(kāi)________圈。 地核 在古登堡界面以下，地核由鐵和鎳組成，外核呈液態(tài)或熔融狀態(tài)，內(nèi)核呈固態(tài)。 【典型例題1】（xx年江蘇卷） 圖3為地球系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖回答（1）-（2）題。 圖3 （1）關(guān)于圖中①、②、③、④所示箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的是 A. ①指化學(xué)沉積作用 B. ②指搬運(yùn)作用 C. ③指成巖作用 D. ④指火山噴發(fā)作用 （2）地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關(guān)系是 A. 生物圈是大氣中的碳進(jìn)入內(nèi)部圈層的紐帶 B. 地

9、球內(nèi)部能量的釋放導(dǎo)致全球氣候變暖 C. 火山活動(dòng)使地球內(nèi)部的碳釋放到大氣圈 D. 大氣圈吸收太陽(yáng)能使地球內(nèi)部不斷增溫 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 地球 的圈層結(jié)構(gòu) ①使用多媒體投影展示典型例題1的圖（圖3）。 ②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ③教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ①學(xué)生自主完成典型例題1。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇江蘇高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：（1）BD （2）AD 思路點(diǎn)撥

10、：本題組考查地球圈層之間的相互作用，巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程等考點(diǎn)。第（1）題讀圖從圖中獲取信息判斷數(shù)字代表的地質(zhì)作用。第（2）題依據(jù)地球圈層之間的相互關(guān)系進(jìn)行判斷。 考點(diǎn)詮釋2：三大類巖石的特點(diǎn)、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)。 二、三大類巖石的主要特點(diǎn) 1.巖石圈 巖石圈包括 和 ，是構(gòu)成地貌、土壤的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，提供各種礦產(chǎn)資源。 區(qū)別地殼和巖石圈的概念這是復(fù)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要分析地殼和巖石圈范圍大小。對(duì)于這一內(nèi)容的掌握要注意兩個(gè)問(wèn)題：①地殼和巖石圈都是由巖石組成的；②上地幔上部的“軟流層”因溫度高，使巖石接近

11、熔點(diǎn)，局部是熔融流動(dòng)狀態(tài)，是火山噴發(fā)、巖漿活動(dòng)的重要發(fā)源地 知識(shí)建構(gòu)：師生共同建構(gòu)本節(jié)課的知識(shí)體系。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 建構(gòu)地理知識(shí)體系 使用多媒體投影展示本節(jié)課的知識(shí)框架（圖1）。 學(xué)生讀圖回顧本節(jié)課主要考點(diǎn):三大類巖石的主要特點(diǎn)；地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程等重要考點(diǎn)。學(xué)生完成表2比較三大巖石的特征，學(xué)會(huì)繪制地殼物質(zhì)的循環(huán)示意圖。 利用圖1和表2將本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)做一回顧，喚醒學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的記憶；抓住考查的重點(diǎn)、學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)的目的。 2.三大類巖石的比較 探究活動(dòng)2：閱讀課本比較三大類巖石形成、特征，完成表2。

12、 表2：三大巖石的比較 分　類 形成過(guò)程 典型巖石 巖漿巖 侵入巖 巖漿在地下壓力作用下侵入地殼上部， 而成。 _________ _________ 巖漿在地下壓力作用下噴出地表， 而成。 玄武巖、流紋巖 沉積巖 裸露地表的巖石在外力作用下被風(fēng)化成碎屑物質(zhì)，再經(jīng)風(fēng)、流水等外力搬運(yùn)、沉積，經(jīng)過(guò)壓緊固結(jié)作用而形成的巖石。其典型特征是具有 構(gòu)造、常含有_________。 變質(zhì)巖 原有巖石在地殼深處承受著高壓，并受到巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的高溫作用，巖石

13、的成分和性質(zhì)發(fā)生改變，形成新的巖石。 石灰?guī)r變質(zhì)為_(kāi)________、頁(yè)巖變質(zhì)為板巖 探究活動(dòng)3：學(xué)生繪制地殼物質(zhì)的循環(huán)示意圖。 要求學(xué)生能夠繪制地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，并說(shuō)出三大巖石的形成過(guò)程。 教師小結(jié)：判讀地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程圖（即三大類巖石相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖）是考試重點(diǎn)。此圖在實(shí)際考題中有很多變式圖，在判斷時(shí)牢記以下“竅門”，便不難得出正確的結(jié)論：一是自巖漿始，到巖漿終；而且生成巖漿巖的只能是巖漿。二是有一個(gè)箭頭指向的方框應(yīng)為巖漿巖；有兩個(gè)箭頭指向的方框一般為沉積巖或變質(zhì)巖；有三個(gè)箭頭指向的方框必為巖漿。三是沉積巖中含有化石。 （小結(jié)）師生共同小結(jié)地殼物質(zhì)循環(huán)的地理意義。 （1）

14、形成了地球上豐富的礦產(chǎn)資源； （2）改變了地表形態(tài)，塑造了千姿百態(tài)的地貌景觀； （3）實(shí)現(xiàn)了地區(qū)之間、圈層之間的物質(zhì)交換和能量傳輸。 探究活動(dòng)4：典型例題分析，學(xué)生自主完成典型例題2。 [典型例題2](xx年上海卷) 根據(jù)巖石的質(zhì)地，如礦物顆粒的大小、有無(wú)氣孔、致密程度、形狀等可以推測(cè)巖石的形成過(guò)程和形成環(huán)境。 （1）某山體由巖漿巖組成。該巖漿巖表面無(wú)氣孔，礦物顆粒粗大，對(duì)其成因的合理推測(cè)是 ①巖漿冷卻較快 ②巖漿冷卻較慢 ③在地表形成 ④在地下形成 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ （2）歷史上，蘇州人利用當(dāng)?shù)爻幫呱降膸r石做原料生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)硯臺(tái)。這種巖

15、石巖性致密，呈薄板狀。該巖石可能是 A. 噴出巖 B. 侵入巖 C. 沉積巖 D. 變質(zhì)巖 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán) ①使用多媒體投影展示典型例題2。 ②教師分析學(xué)生的解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ③教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。 ①學(xué)生自主完成典型例題2。 ②學(xué)生說(shuō)出解題思路和所選答案，展示自己的思維過(guò)程。 ①選擇上海高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。 ②指導(dǎo)學(xué)生積極地在頭腦中建模。 ③使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。 答案：（1）D （2）D 思路點(diǎn)撥：本題組考查了地殼物質(zhì)循環(huán)和巖石的類型等知識(shí)。第（1）題，巖石表面無(wú)氣孔說(shuō)明其是在地下慢慢冷卻凝固而形成的。所以答案為D。第（2）題，巖性致密，說(shuō)明其在形成過(guò)程中受到高溫高壓等條件的影響，可以判斷出其為變質(zhì)巖。故答案為D。