2022年高二物理《23 速度與加速度》教案

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1、2022年高二物理23 速度與加速度教案教學目標：一. 知識與技能 1 理解平均速度的概念知道平均速度是表示運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。2 理解瞬時速度，知道瞬時速度的概念。 3 知道速度和速率以及它們的區(qū)別。4 理解加速度的概念知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。5知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致知道加速度跟速度改變量的區(qū)別和聯(lián)系。 二. 過程與方法1、讓學生掌握物理學中經(jīng)常采用的方法比值定義法。 2、學生在學習過程中掌握用數(shù)學工具描述物理量之間的關(guān)系的方法。3、教學過程中培養(yǎng)學生學習遷移類推

2、，提高抽象思維能力。三. 情感態(tài)度價值觀：用物理對身邊物理現(xiàn)象進行分析比較，領略自然界的奇妙與和諧，激發(fā)好奇心和求知欲。 四重點、難點1、 在勻變速直線運動的vt圖像中分析出v、a的大小、方向等。 2、 加速度的概念及物理意義，加速度的方向的理解。3、速度的變化量 速度的變化率 的含義與區(qū)別。教學策略：一 教法選擇：分析、講解、討論、練習。二 學法引導：學會運用比值定義法，能用已有知識對身邊物理現(xiàn)象進行分析比較。三 課堂組織：1、平均速度：比較物體運動的快慢：（1）古代，人用視覺判斷物體運動的快慢。 （不可靠）（2）100m短跑比賽，裁判是如何判出運動員的快慢的？中途觀眾是是怎么判斷的？（學生

3、討論）結(jié)論：（1）在相同的位移，比較所用的時間。（2）在相同的時間內(nèi)，比較通過的位移。，（3）物體運動的快慢與位移和時間都有關(guān)系。例.1百米賽跑時，運動員甲10s跑完全程，運動員乙11s跑完全程，運動員甲與乙誰快？汽車A在2h內(nèi)的位移是108km，汽車B在2h內(nèi)的位移是170km,汽車A與B誰運動的快？解：運動員甲比乙快（相同的位移，甲所用的時間少汽車A比B慢（相同的時間，A通過的位移少）如何比較運動員甲與汽車A誰快呢？物體學中，用單位時間內(nèi)物體通過的位移來表示，物體運動快慢，即算出它們在1s內(nèi)的位移：運動員甲1s內(nèi)的位移是（ ）m，等于10m運動員甲1s內(nèi)的位移是（ ）m，等于15m則汽車A

4、比運動員甲快（在相同時間1s內(nèi)，汽車的位移是15m（15m10m）綜上所述：可以用位移與時間的比值來表示物體的運動快慢，伽俐略將這個比值定義為速度。在勻速直線運動中，在任何相等的時間里位移都是相等的，那vs/t是恒定的。那么如果是變速直線運動，在相等的時間里位移不相等，那又如何描述物體運動的快慢呢？就用在某段位移的平均快慢即平均速度來表示。 如：百米運動員，10s時間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？學生：每秒平均跑10m。老師：對，這就是運動員完成這100m的平均快慢速度。 說明：對于百米運動員，誰也說不定他在哪1秒破了10米，有的1秒鐘跑10米多，有的1秒鐘跑不到10米，但它等效于運

5、動員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。所以就用這平均速度來粗略表示其快慢程度。但這個 =10m/s只代表這100米內(nèi)（或10秒內(nèi)）的平均速度，而不代表他前50米的平均速度，也不表示后50米或其他某段的平均速度。 由公式vs/t可求出變速直線運動的物體在時間t（或是位移S）內(nèi)的平均速度 例.2：一輛自行車在第一個5秒內(nèi)的位移為10米，第二個5秒內(nèi)的位移為15米，第三個5秒內(nèi)的位移為12米，請分別求出它在每個5秒內(nèi)的平均速度以及這15秒內(nèi)的平均速度。 學生計算得出：由此可知求平均速度應指明求的是哪段時間或那段位移內(nèi)的平均速度。鞏固訓練：（出示ppt） 一物體從甲地到乙地，總位移為2s，前一s

6、內(nèi)平均速度為v1，第二s內(nèi)平均開速度為v2，求這個物體在從甲地到乙地的平均速度 。 師生共評：有的同學答案為 這是錯誤的。平均速度不是速度的平均值，要嚴格按照平均速度的定義來求，用這段總位移與這段位移所用的時間的比值，也就只表示這段位移內(nèi)的平均速度。2、瞬時速度 如果要精確地描述變速直線運動的快慢，應怎樣描述呢？那就必須知道某一時刻（或經(jīng)過某一位置）時運動的快慢程度，這就是瞬時速度。板書：瞬時速度：運動的物體在（經(jīng)過）某一時刻（或某一位置）的速度。 比如：騎摩托車時或駕駛汽車時的速度表顯示，若認為以某一速度開始做勻速運動，也就是它前一段到達此時的瞬時速度。在直線運動中，瞬時速度的方向即物體在這

7、一位置的運動方向，所以瞬時速度是矢量。通常我們只強調(diào)其大小，把瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱為速率，是標量。 定義：速度是表示運動的快慢的物理量，它等于位移s跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值。用vs/t表示。由速度的定義式中可看出，v的單位由位移和時間共同決定，國際單位制中是米每秒，符號為m/s或ms1，常用單位還有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量，速度的方向就是物體運動的方向。讓學生閱讀：（ppt） 優(yōu)秀的徑賽運動員跑完1500米，大約需要3分35秒。如果想把這個速度跟普通步行速度15米每秒做一個比較，必須先做一個簡單的計算。計算的結(jié)果告訴我們，這位運動員跑

8、的速度竟達到7米每秒。當然，這兩個速度實際上是不能夠相比的，因為步行的人雖然每小時只能走5公里，卻能連續(xù)走上幾小時，而運動員的速度雖然很快，卻只能夠持續(xù)很短一會兒。步兵部隊在急行軍的時候，速度只有賽跑的人的13；他們每秒鐘走2米，或每小時走7公里多，但是跟賽跑的人相比，他們的長處是能夠走很遠很遠的路程。 假如我們把人的正常步行速度去跟行動緩慢的動物，像蝸?；蛘邽觚?shù)乃俣认啾?，那才有趣哩。蝸牛這東西，確實可以算是最緩慢的動物：它每秒鐘一共只能夠前進15毫米，也就是每小時54米恰好是人步行速度的11000！另外一種典型的行動緩慢的動物，就是烏龜，它只比蝸牛爬得稍快一點，它的普通速度是70米每小時。

9、人跟蝸牛、烏龜相比，雖然顯得十分敏捷，但是，假如跟周圍另外一些行動還不算太快的東西相比，那就又當別論了。是的，人可以毫不費力地追過大平原上河流的流水，也不至于落在中等速度的微風后面。但是，如果想跟每秒鐘飛行5米的蒼蠅來較量，那人就只有用滑雪橇在雪地上滑溜，才能夠追得上。至于想追過一只野兔或是獵狗的話，那么人即使騎上快馬也辦不到。如果想跟老鷹比賽，那么人只有一個辦法：那就是坐上飛機。人類發(fā)明了機器，就成了世界上行動最快的一種動物。 現(xiàn)在可以看一看下面這個速度比較表：米秒千米時米秒千米時蝸牛00150.0054野兔1865烏龜002007鷹2486魚135獵狗2590步行的人l45火車28100騎

10、兵常步176小汽車56200騎兵快步35126競賽汽車（紀錄）174633蒼蠅518大型民航飛機250900滑雪的人518聲音（空氣中）3301200騎兵快跑8530輕型噴氣飛機5502000水翼船1760地球的公轉(zhuǎn)300001080003、加速度 請同學閱讀課本內(nèi)容，弄清其中的某些概念，然后提出問題，咱們共同解決。提問：在勻變速直線運動中，速度指的是什么速度？ 學生：是某時刻（或某位置）的瞬時速度。提問：速度的改變量指的是什么？ 學生：速度由v0經(jīng)一段時間t后變?yōu)関t，那 的差值即速度的改變量。用 表示。老師： ， 越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快。對嗎？為什么?學生甲：對，因為 大

11、，當然變化的快。學生乙：不對。大，如用了很長的時間，速度改變也不快。 學生丙：我同意乙的看法。要比較誰的速度改變的快慢，必須去找統(tǒng)一的標準比較。比如，比較物體勻速運動速度的大小，必須用單位時間作出統(tǒng)一標準去衡量，要比較速度改變的快慢，也必須找單位時間內(nèi)的速度的改變量。老師總結(jié)：丙同學說得非常好，加速度是表示速度改變的快慢，而不是指速度變化的多少，只有用速度的變化和時間的比值，即單位時間內(nèi)該量變化的數(shù)值（變化率）才能表示變化的快慢。 定義：加速度是表示速度改變快慢的物理量，它等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時間的比值。表達式： 單位：m/s2、cm/s2提問：那加速度是矢量，還是標量，為什么，方

12、向（由誰來決定）與誰的方向一致？ 學生討論得出：速度是矢量，速度的變化 也是矢量，單位時間內(nèi)速度的改變量也是矢量。即a的方向就是vtv0的方向。提問：比值 是恒定的，具體的含義是什么？學生討論得出：就是速度隨時間而均勻改變。老師：速度隨時間均勻地改變，叫勻變速直線運動，也就是加速度不變的直線運動。 例.3：如圖請回答：（1）圖線分別表示物體做什么運動？（2）物體3秒內(nèi)速度的改變量是多少，方向與速度方向什么關(guān)系？（3）物體5秒內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其速度方向有何關(guān)系？（4）物體的運動加速度分別為多少？方向如何呢？分析物體：作勻變速直線運動，3秒內(nèi)屬于的改變量為 ，方向與速度方向相同， 方向

13、 方向相同，即a與v方向相同。分析物體：作勻變速直線運動，5秒內(nèi)速度的改變量為 ，說明 與v方向相反。 ，說明a方向與 方向相同，與v方向相反，作勻減速直線運動。強調(diào)：加速度的正、負號只表示其方向，而不表示其大小。 讓學生閱讀：（ppt）一些物體的加速度 /ms2+1015 加速器中的質(zhì)子+106高迷離心機中的物質(zhì)+105子彈在槍膛中+103號箭射出時+102火箭升空+101地球上自由落體+100卡車起步、月球上自由落體+10-1列車開出+10-2萬噸貨輪起航+10-3地球繞太陽公轉(zhuǎn)+10-6太陽繞銀河系中心公轉(zhuǎn)隨堂練習：1. 有人說加速度就是指增加的速度，這個說法對不對 ?2. 物體速度的變化量很小，加速度一定很小嗎 ? 3. 物體速度很大，加速度一定很大嗎？鞏固性練習某物體的速度-時間圖像如圖所示，則物體做A、往復運動B、勻變速直線運動C、朝某一方向直線運動D、不能確定小結(jié)，布置作業(yè)。