三年級數(shù)學上冊 練習二教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號:106845734 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:24KB
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1、三年級數(shù)學上冊 練習二教案 蘇教版教學內(nèi)容:教材第11頁。教學目標:1、 讓學生進一步熟練地口算首位能整除的除法,掌握估算得數(shù)是幾十多的方法。2、 讓學生在解決問題的過程中,逐步提高分析信息,整理數(shù)量關系的能力。教學難點:根據(jù)算題特點,合理選擇算法,逐步增強算法選擇的針對性和自覺性,同時溝通不同算法的聯(lián)系,體會其內(nèi)在的一致性,從而在更高層次上理解算法,提高靈活運用不同算法進行計算的能力。教學過程一、 復習除法計算板書:844 684 755 858 808 363 424觀察這些算式,你能根據(jù)他們計算方法的不同,給它們分分類嗎?二、基本題練習1、做第1題(1)先看懂要求,獨立完成。(2)集體訂

2、正。2、做第2題(1)先估計得數(shù)是幾十多,寫一寫。(2)選擇幾題,指名說說是怎樣估計的。教師指出:估計的時候看被除數(shù)的十位上數(shù)字,用十位上的數(shù)除以除數(shù),看商的十位上是幾,那得數(shù)就是幾十多。(3)再用豎式算出結果,完成第一組。根據(jù)估計檢驗筆算結果是否合理;根據(jù)筆算判斷估計的結果是否正確。3、做第3題(1)結合題目中的文字條件和表格中的數(shù)據(jù)編題。(2)獨立完成填表(3)觀察表格,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(4)交流自己的發(fā)現(xiàn),使同學們體會到錢的總數(shù)不變,能買的本數(shù)和單價之間的變化規(guī)律。三、講解思考題(1)先看懂題,再鼓勵學生獨立思考后小組交流。(2)提問:為什么男孩會多付8角錢?這8角錢是幾本本子的價錢?

3、(3)學生獨立解答。四、布置作業(yè):P11第2題剩下的題目。附送:2019-2020年三年級數(shù)學上冊 統(tǒng)計與可能性教案 蘇教版課題練習九 ( 1 課時)課型教學內(nèi)容練習九 第94-95頁教學目標1.通過練習,進一步認識條形統(tǒng)計圖,溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系。 2.通過操作活動,進一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小,會用“經(jīng)?!薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性,加深對可能性大小的認識。3.培養(yǎng)主動參與數(shù)學活動的意識,提高與同伴合作交流的能力。教學重點難點1.會用“經(jīng)常”“偶爾”“可能性相等”等詞語描述事件發(fā)生的可能性的大小。 2.學會用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。課前準備一個沒有涂色的轉盤

4、。教 學 過 程 設 計一、揭示課題,提出要求1.上節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較有什么優(yōu)越性呢?2.學生自由說,教師適時點撥、引導。3.揭示課題:今天這節(jié)課我們一起來練習這部分知識(板書課題)。通過練習,希望同學們進一步認識條形統(tǒng)計圖,溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系,進一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小,會用“經(jīng)?!薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性,加深對可能性大小的認識,同時培養(yǎng)主動參與數(shù)學活動的意識,提高與同伴合作交流的能力。二、分層練習,內(nèi)化提升1.完成練習九第1題。(1)觀察條形圖,分析統(tǒng)計圖中反映的信息。(2)小組交流。(3)集體匯報。(4)小結:我們可以

5、根據(jù)統(tǒng)計圖中相應的信息,用“經(jīng)?!薄芭紶枴钡仍~語來描述事件發(fā)生的情況。2.完成練習九第2題。(1)獨立觀察3個轉盤,有什么相同與不同之處?(2)研究問題:自己先想想,再在小組內(nèi)交流自己觀察思考的結果和理由。(3)集體交流。(4)當隨機轉動指針時,能用剛才用到的“經(jīng)?!薄芭紶枴边@樣的詞語來描述活指針落在區(qū)域的情況嗎?3.完成練習九第3題。(1)獨立思考:生活中有哪些事情經(jīng)常出現(xiàn),哪些事情偶爾出現(xiàn)?(2)小組交流。(3)全班交流:看哪組最善于觀察,舉出的例子最有說服力?注意用詞的合理性。4.完成練習九第4題。獨立連線,指名回答,說出理由。5.完成練習九第5題。(1)大家都喜歡體育運動吧?我們班同學在“踢足球、游泳、跳繩、打乒乓”這四項運動中最喜歡的分別是什么項目呢?(2)我們能否來作個統(tǒng)計,再把統(tǒng)計數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。(3)想一想:如何才能又快又準地采集到我們需要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呢?(4)收集數(shù)據(jù)并完成條形圖。(5)分析統(tǒng)計圖:從圖中得到什么信息?你還想到了什么?三、評價反思作業(yè)設計板書設計

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