《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 中華書局版（通用）（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13 課宋元的科學(xué)技術(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、進(jìn)行想象、分析史料，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程，培養(yǎng)其感知?dú)v史、想象歷史的思維能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析宋元科技高度發(fā)展的原因使他們認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)巨大，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋元科技高度發(fā)展的原因
自主學(xué)習(xí)，梳理知識(shí):
宋元時(shí)期是我國古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。 、
2、 與
三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展，并被廣泛應(yīng)用到印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。
一、 畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)
1.朝代：
2.地位：比歐洲早約四百年
3.影響：
二、 指南針和火藥的發(fā)明和西傳
（一） 指南針 （ 時(shí)期制成“ ”，這是世界上最早的指南儀器。）
1.出現(xiàn)： 時(shí)，制成了 ，并開始用于航海事業(yè)；
2.傳播： 海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航
3、海，還由阿拉伯人傳入歐洲。
3.影響：為后來 創(chuàng)造了條件
（二） 火藥的使用 （ 火藥是我國古代 發(fā)明的）
1． 中期已有火藥配方的記載； 末年，火藥開始用于軍事上
2． 時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭
3．13、14世紀(jì)，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲
、 、 ，加上 ，是我國古代人民的“四大發(fā)明”，是
4、 。
三、 沈括和郭守敬
1．沈括是我國北宋時(shí)期著名的科學(xué)家，代表作《夢溪筆談》，被英國學(xué)者李約瑟稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”。他最早提出“石油”這個(gè)名稱，并預(yù)言，“此物后必大行于世”。同時(shí)，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)也在這一本書記載下來。沈括還創(chuàng)制“十二氣歷”。
2．元朝時(shí)著名天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就《授時(shí)歷》測定一年為365.2425天，與現(xiàn)行公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。他還主持開鑿了通惠河。
學(xué)力提升：
1.歐洲到15世紀(jì)才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（ ）
A.300年 B.400年 C.800年 D.1000年
2.我國制
5、成最早的指南儀器是在（ ）
A.戰(zhàn)國時(shí)期 B.兩漢時(shí)期 C.唐朝時(shí)期 D.北宋時(shí)期
3.推測一下誰最有可能使用突火槍（ ）
A.蒙恬 B.孫武 C.衛(wèi)青 D.岳飛
4.宋元時(shí)期是我國古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，其標(biāo)志性的成就是①造紙術(shù)的發(fā)明
②活字印刷術(shù)的發(fā)明 ③指南針應(yīng)用于航海 ④火藥的廣泛使用（ ）
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.西方學(xué)者謝和耐說：“直至18世紀(jì)中葉，在中國刊印的書籍比在世界上其余地方所印刷的總數(shù)還要多?！边@主要得益于我國古代哪一技術(shù)的發(fā)明和普及( )
A．造紙術(shù) B．火藥
6、 C．活字印刷術(shù) D．指南針
6.英國作家弗蘭西斯·培根說：“這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文學(xué)方面， 第二種是在戰(zhàn)爭上，第三種是在航海上?！边@里的“第三種”指( )
A．指南針 B．造紙術(shù) C．印刷術(shù) D．火藥
7. 閱讀下列材料
材料一 《韓非子﹒有度》記載：“先王立司南以端朝夕（指東西方向）?！?
材料二 據(jù)《萍洲可談》載，北宋時(shí)有人在應(yīng)州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。
材料三 馬克思在《機(jī)器、自然和科學(xué)的應(yīng)用》中說：“火藥
7、、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段?！?
材料四 魯迅先生在《電的利弊》中說：“外國人用羅盤針航海，中國人用它來看風(fēng)水?！?
讀后請(qǐng)回答：
（1）我國古代所奉獻(xiàn)于人類的四大發(fā)明是 、 、 、
。
（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出司南和指南針?biāo)l(fā)揮的作用。
（3）如何理解材料三的內(nèi)容？材料中提到的指南針、印刷術(shù)和火藥在宋元時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r怎樣？
（4）材料四中魯迅先生揭露了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的什么問題？
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