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1、一年級上冊《百花園二》word教學設(shè)計
1教學目標
1.鞏固八個生字,掌握“先橫后豎,先撇后捺”的書寫規(guī)則。
2.認識“自行車、小汽車”等詞語,并認識相對應的事物。
3.讀讀背背兩首詩歌,感受大自然的可愛。
4.通過口語交際,培養(yǎng)學生的說話能力。
2學情分析
本次語文百花園有三項內(nèi)容,一項“語海暢游”,是識字、寫字、學詞方面內(nèi)容,一項是讀背詩歌,一項是口語交際。這些練習既復習鞏固了本單元的識字,又擴大了識字量,既注重了語言的積累,又訓練了學生口語表達能力。
3重點難點
借助個體事物認識詞語,培養(yǎng)學生良好的說話習慣。
4教學過程
活動1【講授】語文百花園二
一、
2、猜謎語引入
師出謎面:“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”謎底是什么?(畫。)
二、學習“讀讀背背”
1.借助拼音,把這首詩讀正確,讀流利。
2.分小組讀,互相正音。
3.熟讀成誦。每組第一個背出來的獎勵一面小紅旗。
三、學習“語海暢游”第三題
1.提示學生看課文插圖,仔細觀察:圖上有哪些景物?
2.出示本題的詞語卡片,先看拼音認讀,再去掉拼音認讀。
3.把詞語卡片貼在圖中相應的景物上,然后帶大家認讀。
4.把練習里的詞語和相應的景物連接起來。
四、學習“語海暢游”第二題
1.我們的大自然很美,我們的城市也很美,你看車輛來來往往,真是一幅美的圖畫呀!——
3、出示插圖。
2.你都認識這車輛嗎?說說看。
3.自由讀讀這些詞語,不會讀的字借助拼音讀或問問同學。
4.誰愿意當小老師帶讀?(讓生上講臺拿卡片帶讀。)
5.做游戲,把生詞卡片發(fā)給學生,老師讀詞語,學生拿著相應生詞卡片貼到圖畫里。
五、學習“語海暢游”第一題
1.認讀田字格里的字,用手書寫一次,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.指導書寫“先橫后豎”的字。
①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順。
②告訴學生:這些字的筆順規(guī)則是“先橫后豎”。
③在田字格中按筆順書寫這幾個字。
3.指導書寫“先撇后捺”的字。
①說說“八、人、禾、大”的筆順。
②告訴學生:這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。
4、
③在田字格中按筆順書寫這幾個字。
六、匯報收獲,布置作業(yè)
1.說說你在這節(jié)課里學習了什么,有什么收獲?
2.背誦《畫》這首詩歌給家長聽。
附送：
2019-2020年一年級上冊《百花園六》word教學設(shè)計
1教學目標
1、了解疊詞以及疊詞的作用。
2、看地圖,結(jié)合城市的名字識字。
3、讀背古詩,培養(yǎng)閱讀興趣。
4、認識反義詞,積累生活中常見的反義詞。
5、能看圖說話寫句子,模擬打電話的情景,會打電話,會表達。
2重點難點
1.借助拼音識字,讀通古詩及短文。
2.能看圖說幾句通順的話,并把它們寫下來
3教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活
5、動
活動1【導入】《語文百花園六》教學設(shè)計
第一課時
一、讀一讀,了解疊詞
1、自由讀課文中的詞語。
2、同桌間互相教讀。
3、教師按順序出示三組詞語,指名讀一讀。
4、大家一起讀一讀。
5、引導學生觀察這三組詞語的特點,指名反饋,教師小結(jié)。
6、拓展練習:照樣子,說一說。
開心 金黃 火紅
二、我愛識字
1、談話:小朋友們,知道自己生活在那個城市嗎?
2.出示學生說出的城市名稱,認讀生字。
3.教師出示掛圖:在我們祖國還有許許多多的城市,你們看。
4.從地圖中找城市。
5.結(jié)合文中的城市名稱,學生學習生字。
6.從地圖中把文中出現(xiàn)的城市找出來。
7.你
6、還會認哪些城市,教大家認一認。
三、認識反義詞
1.先認讀題目中的生字。
2.引導觀察聯(lián)想的兩個字之間的關(guān)系。(大――小)
3.學生反饋后,教師小結(jié)反義詞的特點。
4.學生照樣子連一連,完成練習。
5.集體反饋,講評、訂正。
6.按反義詞組讀一讀。
7.拓展練習:說出幾組你知道的反義詞。
四、背誦古詩《詠華山》
1.教師導入:小朋友們,你知道我們祖國由那些著名的風景名勝嗎?
2.教師出示華山圖,學生看完后說說印象。
3.導入古詩讀一讀。
4.學生借助拼音,讀通古詩。
5.大家一起讀《詠華山》。
6.鼓勵背誦。
7.反饋背誦情況。
第二課時
一、看圖說話寫句子
7、
1.教師出示掛圖,指導看圖。
(1)誰?
(2)什么地方?
(3)什么時候?
(4)干什么?
2.學生逐一反饋。
3.引導學生展開想象,把畫面說豐富。
(1)小花狗過橋時,看到了什么?他是怎么想的?
(2)小花狗跟山羊爺爺說了什么?
(3)小花狗怎樣幫山羊爺爺過橋?
4.學生在小組內(nèi)互相說一說。
5.指名說一說,其他評議或補充。
6.學生練習寫字。
7.集體反饋,盡可能讓同學們把自己寫的句子讀一讀。
二、打電話
1.談話導入:小朋友,和新同學一起學習這么久了,你們交到朋友了嗎?他們是誰?
2.如果你想請他去你們家作客,你會給他打電話嗎?
3.教師導入:今天,我們就來做互相打電話的游戲。
4.指導打電話。
(1)打電話應先向?qū)Ψ絾柡?電話結(jié)束要說再見。
(2)把事情說清楚,態(tài)度誠懇。
5.學生自由組合,表演打電話。
6.指名上來互打電話,其他評議,教師小結(jié)。
一年級上冊《百花園二》word教學設(shè)計
