2022年高二生物 第一節(jié) 人類遺傳病的主要類型教案 蘇教版

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1、2022年高二生物 第一節(jié) 人類遺傳病的主要類型教案 蘇教版 一、教材分析 《人類遺傳病的主要類型》選自浙教版高中生物必修2（遺傳和進(jìn)化）第六章（遺傳和人類健康）的第1節(jié)。本本節(jié)內(nèi)容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對(duì)人類的危害及各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)”。 本節(jié)內(nèi)容與前面有關(guān)“染色體變化”的知識(shí)，以及 “環(huán)境污染致癌、致畸、致突變”的知識(shí)都有著緊密的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)遺傳病有了一定的感性認(rèn)識(shí)，這都為本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)好本節(jié)知識(shí)，可為后一節(jié)（遺傳咨詢和優(yōu)生）做好鋪墊。 教材考慮到是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的遺傳病知識(shí)”，所以在簡(jiǎn)要介紹了三大

2、類遺傳病的概念基礎(chǔ)上，列舉了一些常見(jiàn)的遺傳病病例，對(duì)于更為細(xì)化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹；對(duì)遺傳病對(duì)人類的危害，主要通過(guò)兒童中發(fā)病率最高的“2l-三體綜合征”加以說(shuō)明。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在本章前面的知識(shí)中已經(jīng)了解了幾種常見(jiàn)遺傳病，比如2l-三體綜合征、外耳道多毛癥等，而且學(xué)生在生活中也會(huì)經(jīng)常碰到遺傳病患者，因此聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的一些人類遺傳病，理解單基因、多基因和染色體異常遺傳病，展開(kāi)對(duì)這些遺傳病的分析、討論、認(rèn)識(shí)各自的特點(diǎn)，從而掌握遺傳病的方法和規(guī)律，這不僅可以與學(xué)生原有認(rèn)知及生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能較好的掌握遺傳病的類型。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)各

3、類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)表的分析，能描述出三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病特點(diǎn)。 2、通過(guò)對(duì)遺傳病概念的辨析討論，能正確辨別遺傳病、先天性疾病、家族性疾病等概念。 3．通過(guò)對(duì)人類遺傳病主要類型和各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力和歸納能力。 4．通過(guò)查找資料，提高利用工具書(shū)收集信息和接融社會(huì)的能力。 5．通過(guò)了解環(huán)境與遺傳病的關(guān)系，能將有關(guān)遺傳病的知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)相聯(lián)系，在生活實(shí)際中做到自覺(jué)維護(hù)和加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高生命的質(zhì)量。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：人類遺傳病的主要類型以及各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。 2．教學(xué)難點(diǎn)：三

4、類遺傳病的概念及特點(diǎn)；多基因遺傳病的概念。 五、教學(xué)過(guò)程 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 一、 導(dǎo) 入 新 課 [提問(wèn)] (1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問(wèn)題有哪些? (2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，而且還會(huì)貽害下一代的是什么病? 教師引導(dǎo)：隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展喝人類生活水平的提高，這一章我們就去看看人類是怎樣控制嚴(yán)重威脅人類健康的遺傳病。首先我們先學(xué)習(xí)一下人類遺傳病的主要類型。 學(xué)生聯(lián)系已有認(rèn)知和生活實(shí)踐自由發(fā)言。 從生物與環(huán)境的相互關(guān)系，全球性危機(jī)導(dǎo)人新課。 加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí) 二、 新 課 活 動(dòng) 1、

5、遺傳病的 概 念 上新課之前請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下有關(guān)遺傳病的問(wèn)題。 通過(guò)列舉已經(jīng)學(xué)過(guò)的遺傳病及產(chǎn)生原因，總結(jié)出人類遺傳病的概念和類型。 [討論] 將學(xué)生按座位分四組討論課本P117第1、2、3、5四個(gè)題目 [小結(jié)] 教師根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)：遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，從而使發(fā)育 成的個(gè)體患的疾病 出示臨床統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：大約1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是都是遺傳病，3/10的兒童死亡是由遺傳病造成的 設(shè)計(jì)問(wèn)題 利用分組討論的方式來(lái)增加同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。 辨別遺傳病、先天性疾病、家族性疾病等概念。 通過(guò)數(shù)據(jù)說(shuō)明遺傳病的危害之大，加深學(xué)生的印象

6、。 2、 人 類 遺 傳 病 的 種 類 單 基 因 遺 傳 病 通過(guò)自學(xué)由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遺傳病的三大種類，并結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，說(shuō)出三大類遺傳病的特點(diǎn)，舉 出之前學(xué)過(guò)的遺傳病加以說(shuō)明 多媒體展示單基因遺傳病的概念，及單基因遺傳病的分 類。 顯性致病基因 常染色體： 伴X染色體： 多指、并指、軟骨發(fā)育不全 抗維生素D佝僂病 伴Y染色體： 男性外耳道多毛癥 隱性致病基因 常染色體： 伴X染色體： 白化、先天性聾啞、苯丙酮尿癥、鐮刀型細(xì)胞貧血癥 色盲癥、血友病、進(jìn)行性肌

7、營(yíng)養(yǎng)不良 多媒體展示常染色體顯性遺傳病的家系分析圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)常染色體顯性遺傳病的特點(diǎn)：通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳家族中男女發(fā)病概率基本相等。 圖片展示多指、并指、軟骨發(fā)育不全的圖片。 多媒體展示X染色體顯性遺傳病的家系分析圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)X染色體顯性遺傳病的特點(diǎn)：通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳，女性患者多于男性患者，男性患者的母親和女兒均為患者。 圖片展示抗維生素D佝僂病的圖片并加以講解。 通過(guò)前兩個(gè)家系分析圖的講解，教師設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)畫(huà)出Y染色體遺傳病。 教師給出正確答案并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：Y染色體遺傳病傳男不傳女,父病兒必病。 圖片展示男性外耳道多毛癥。 教師和

8、學(xué)生一起作出常染色體隱性遺傳病的家系分析圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：常染色體隱形遺傳病通常在家族中表現(xiàn)為隔代遺傳；家族中男女發(fā)病概率基本相等。 學(xué)生舉例幾種常見(jiàn)常染色體隱性遺傳病，再以圖片展示白化病、苯丙酮尿癥、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等并對(duì)其原理加以講解。對(duì)苯丙酮尿癥講解過(guò)程中穿插西紅柿女孩的故事。 學(xué)生回憶以前的知識(shí)來(lái)舉出例子 總結(jié)前兩個(gè)家系圖以及之前的知識(shí)基礎(chǔ)思考并作圖 學(xué)生回憶以前的知識(shí)來(lái)舉出例子 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊有知識(shí)的利用

9、 提高學(xué)生的圖表分析能力和總結(jié)歸納能力。 通過(guò)列表使學(xué)生對(duì)單基因遺傳病有一個(gè)系統(tǒng)的了解。 圖片展示使學(xué)生對(duì)遺傳病有形象直觀的認(rèn)識(shí)，加深印象。 Y染色體遺傳病家系圖較簡(jiǎn)單，通過(guò)觀察學(xué)生的書(shū)畫(huà)了解學(xué)生的理解和掌握情況。 通過(guò)故事的講解吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。 多 基 因 遺 傳 病

10、 教師設(shè)疑：多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什 么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的概括歸納。 教師講述，多基因遺傳病是由多對(duì)基因控制的人類遺傳病，它在兄弟姐妹中的發(fā)病率并不像單基因遺傳病那樣，發(fā)病比例是1/2或1/4，而遠(yuǎn)比這個(gè)發(fā)病率要低，約為1%—10%。多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象，且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的

11、多基因遺傳病有100多種，如唇裂、無(wú)腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型 糖尿病等。 圖片展示唇裂、無(wú)腦兒。 在展示唇裂時(shí)舉出實(shí)例：王菲和李亞鵬的孩子又唇裂情況。請(qǐng)學(xué)生討論分析造成這種情況的可能原因，教師引導(dǎo)學(xué)生向環(huán)境、化妝品、輻射、藥物等各方面思考。 學(xué)生看書(shū)一分鐘，自由回答兩者區(qū)別之處。 討論思考造成唇裂的可能原因 請(qǐng)同學(xué)觀察，加深印象。 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。 對(duì)課前提到的環(huán)境對(duì)遺傳病的影

12、響在實(shí)例中加以說(shuō)明，并拓寬學(xué)生的思維方式。 將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)圈人物相結(jié)合，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 染 色 體 異 常 遺 傳 病 教師講述：如果人的染色體發(fā)生異常，也可引起許多遺傳性疾病。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常，人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病，患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而取名為“貓叫綜合癥”（圖片展示）；又比如染色體的非整倍體變異，人的第21號(hào)染色體為3條的，患者智 力低下，身體發(fā)育緩慢，外眼角上斜（圖片展示） 通過(guò)對(duì)個(gè)別例子的講解來(lái)引出染色體異常遺傳病的類型及特點(diǎn)。 常染色體異常：由于常染色體變異而引起的遺傳病。如21三體綜合征 性染色體異常：由于性染色體

13、變異而引起的遺傳病。如性腺發(fā)育不良 教師設(shè)疑：從染色體異常遺傳病中你有什么感想？ 學(xué)生思考并提出感想或疑惑。 由個(gè)性到共性，加深學(xué)生的印象。 促進(jìn)學(xué)生的積極思考，活躍思維。 各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn) 多媒體展示：我國(guó)遺傳病現(xiàn)狀：發(fā)病率1/5-1/4 （1）、新生兒中，1.3%有先天缺陷，其中70%-80%由遺傳因素所致； （2）、15歲以下死亡兒童中，40%由于遺傳病或其他先 天性疾病所致； （3）、自然流產(chǎn)兒中，50%由于染色體異常引起； （4）、21三體綜合征總數(shù)

14、100萬(wàn)，以每年2萬(wàn)遞增。 觀察書(shū)本P122圖6-4各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的 發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。 教師設(shè)疑：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)圖表的分析表述三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn) 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上加以總結(jié)。 觀察并總結(jié)， 分析圖表并組織語(yǔ)言概括。 利用數(shù)字來(lái)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今遺傳病的危害之大。 培養(yǎng)學(xué)生的分析及讀圖能力，通過(guò)表述來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 三、 課 堂 小 結(jié) 教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，再看看課前你寫(xiě)下的疑 問(wèn)，你解決了哪些問(wèn)題？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容為單基因、多基因、染

15、色體異常遺傳病的分類及不同之處設(shè)計(jì)一個(gè)表格。 種類 分類 定義 病例 單基因遺傳病 顯性遺傳病 隱性遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病 常染色人體病 性染色體病 教師提問(wèn)：你還有沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？你還想了解哪些？你會(huì)通過(guò)哪些途徑獲取自己想得知的知識(shí)呢？希望下節(jié)課大家能帶來(lái)自己的收獲與大家共享！ 學(xué)生回答，提出未解決的問(wèn)題。 與課前相呼應(yīng) 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，將學(xué)習(xí)空間由課堂內(nèi)向課堂外延伸。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 6.1 人類遺

16、傳病的主要類型 1．什么是遺傳病 2．人類遺傳病的主要類型 　?。?）單基因遺傳病 　　 　　（2）多基因遺傳?。捍搅?、無(wú)腦兒等 　　（3）染色體異常遺傳?。?1三體綜合癥等 七、課堂分層練習(xí) 1.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述，正確的是(　C　) A．先天性疾病都是遺傳病 B．遺傳病一定是先天性疾病 C．遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 D．遺傳病都是由基因突變引起的 2．冠心病是一種常見(jiàn)的遺傳病，該病屬于什么類型的遺傳?。肯铝心男┘膊∨c其屬于同種類型？(　D　) ①單基因遺傳病　②多基因遺傳病?、廴旧w異常遺傳病　④線粒體病?、葸M(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良　⑥原發(fā)性高血壓?、?/p>

17、并指　⑧青少年型糖尿病?、嵯忍煨悦@啞　⑩無(wú)腦兒　?白化病　?哮喘 A．①，⑤⑥⑦⑨　　　　　　 B．②，④⑤⑥⑧ C．③，④⑥?? D．②，⑥⑧⑩? 3．在下列人類生殖細(xì)胞中，哪種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天愚型的男患兒 ①23A+X ②22A+X ③2lA+X ④22A+Y ( C ) A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 八、課后反思 本堂課知識(shí)點(diǎn)不少，但大多是前面幾章已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，我對(duì)其做了整合，學(xué)生們可能比較容易理解 ，所

18、以這堂課我選擇用多媒體來(lái)上，如果是全部板書(shū)的話，時(shí)間會(huì)來(lái)不及，用多媒體上課后，節(jié)省了很多時(shí)間，而且效果也還不錯(cuò)。 因?yàn)椋抑霸谟枚嗝襟w上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是學(xué)生們只知道看幻燈片，卻不知道如何做筆記，往往都是一整堂課上完了，學(xué)生們的書(shū)上還是空白的，沒(méi)有做任何的課堂筆記，而且最后上完課，要求他們做《學(xué)海導(dǎo)航》上的練習(xí)時(shí)，大多不會(huì)做。于是，這堂課，我在用多媒體上課時(shí)，幻燈片上的字都很少，一般都是一些與教學(xué)很有關(guān)聯(lián)的圖片，一些比較重要的知識(shí)點(diǎn)都等學(xué)生歸納出來(lái)了以后直接板書(shū)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就知道哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，知道做哪些課堂筆記了。這樣子，整堂課上下來(lái)，效果相對(duì)來(lái)說(shuō)要好很多，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍了課堂氛圍，而且還真正讓學(xué)生學(xué)到了東西，不至于一堂課上完只是覺(jué)得好玩，卻沒(méi)收獲任何東西。 在以后的教學(xué)中，一定要根據(jù)教材內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)容量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將多媒體教學(xué)與板書(shū)教學(xué)充分融合起來(lái)，使得教學(xué)質(zhì)量可以有一定的提高，并在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正確分析問(wèn)題、盡快解決問(wèn)題。