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1、二年級音樂下冊 童趣（第三課時）教案 新人音版
教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、 創(chuàng)編活動。
教學過程：
一、故事導入
???? 師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥
的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著
2、就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
二、學唱歌曲
???? 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那 就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。
１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）
２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。
３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著
3、音樂做律動。
三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏
1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）
1：?? o?? x??? o?? x | o?? x??? x ‖
2：xx??? x | xx??? x ‖
老師示范拍節(jié)奏
2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。
3、練習節(jié)奏
聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
四、 創(chuàng)編活動
???? 師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的
4、幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?
１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，
２、對學生進行指導，
3、學生展示
???? 舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
4、相互評價
五、 德育滲透
???? 師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注
5、意學生回答問題的完整性。）
六、課堂小結(jié)：
???? 師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
附送：
2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（第二課時）教學設(shè)計 人音版
教學內(nèi)容：
聆聽《玩具交響曲》
學唱《蝸牛與黃鸝鳥》
教學重難點：
1.完整地演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
2.在演唱歌曲時唱準切分節(jié)奏，相似小節(jié)旋律中的個別音要注意區(qū)分開。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
師? 生?
6、 活? 動
設(shè)計意圖
一、
組織教學
1.聽音樂進教室
2.唱《上課歌》
組織教學穩(wěn)定情緒
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二、
聆聽《玩具交響曲》
1.新課導入：今天我們的教室可熱鬧了，我們的好朋友——玩具要演奏一首交響曲送給愛音樂的小朋友。教室里的打擊樂器可閑不住了，他們也加入了他們的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。
2.初聽樂曲，感受情緒。
你喜歡這首曲子嗎？為什么？
你聽到了哪些我們學過的樂器的聲音？（打擊樂器請學生上來演奏，其他的聲音教師用電子琴奏出。）
你聽到了哪些聲音？（學一學）
3.復聽樂曲，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（可用動作表演樂曲，可在打擊樂器處演奏相應(yīng)
7、樂器，可在鳥叫處學鳥叫或用柳笛吹奏鳥叫聲……）
創(chuàng)設(shè)熱鬧、有趣的音樂氛圍
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激勵學生聽辨交響樂中的各種音響，并將聲音具體化，讓學生多了解管弦樂中樂器的音色，引導孩子仔細聽辯。
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三、
學唱《蝸牛與黃鸝鳥》
1.初聽歌曲，感受情緒。
這首歌曲帶給你什么樣的感受？（輕松、愉快、活潑）
2.再次聽歌曲，歌曲唱了一個什么樣的故事？
你喜歡故事里的蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
你明白了什么道理？（不怕困難，要堅持到底）
3.預備節(jié)奏練習：
故事里的蝸牛背著重重的殼，一步一步地往上爬，他每爬一步都給自己打氣：“嘿呦呦”
請同學們一
8、起給小蝸牛打氣。
生齊念節(jié)奏：嘿呦呦
4.學生跟著音樂輕聲念歌詞。
5.學生跟音樂輕聲跟唱。
6.為學生示范舞蹈動作（配合樂曲進行）請學生模仿。
7.學生跟琴輕唱歌曲。
師引導分析音樂旋律
（1）第一小節(jié)和第三小節(jié)一樣嗎？（不一樣）
請學生畫出旋律線并比較（第一小節(jié)535旋律是向上的，532旋律是向下的）。
耳朵聽辨第一二樂句并唱一唱。（應(yīng)唱得輕巧、有彈性）
（2）指導第１１小節(jié)中的吸氣記號，應(yīng)吸得急、快。
8.有感情演唱歌曲
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分析歌曲故事，滲透思想教育。
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通過切分的節(jié)奏語言練習，解決歌曲中切分節(jié)奏難題。
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通過模仿，提高學生動作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動作的花樣性，提高學生的肢體協(xié)調(diào)能力。
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初步讓學生劃旋律線，聽辮旋律，培養(yǎng)學生初步的分析旋律的能力。
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四、
課堂總結(jié)
1.今天這節(jié)課，小朋友們也像小蝸牛一樣，克服了一個又一個難題，現(xiàn)在我們也學會了歌曲，獲得了成功。希望小朋友們以后也做個不怕困難的小蝸牛。
2.唱師生再見歌。
通過歌曲和故事激勵學生。
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二年級音樂下冊 童趣（第三課時）教案 新人音版
