二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小老鼠上燈臺(tái)1教案 人教新課標(biāo)版

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1、二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小老鼠上燈臺(tái)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。 2．歌曲：《打花巴掌》。 教學(xué)目標(biāo)： 用多種方法說(shuō)（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．用自制的打擊樂(lè)器為各種兒歌、詩(shī)歌、小故事伴奏。 2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開(kāi)展表演童謠的活動(dòng)。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲導(dǎo)入 隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。 二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分 1．討

2、論：打擊樂(lè)器都可以為什么伴奏？ 小組討論，分配任務(wù)：如背詩(shī)、說(shuō)兒歌、講小故事、說(shuō)繞口令等，其他組員伴奏。 三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》 導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。 1．錄音范唱 引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。 2．師生一起拍手讀童謠 3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽(tīng)。 4．學(xué)唱童謠 聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌中小朋友到山上都采到了哪些花。 完整讀童謠——隨音樂(lè)拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。 四、歌表演 1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞） 2．組織學(xué)生分組表演

3、 五、創(chuàng)編歌詞 師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來(lái)。 分組表演自創(chuàng)的童謠。 六、課堂小結(jié) 師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開(kāi)一個(gè)說(shuō)唱會(huì)，比比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多。 ? ? ? 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小音樂(lè)家（1）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 表演《音樂(lè)小屋》；聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》。 教學(xué)目的： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。 2.能用圖形或線條表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。 3.能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生

4、用不同情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：用七個(gè)唱名編唱旋律。 教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、簫、鋼琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在《音樂(lè)小屋》的優(yōu)美樂(lè)曲中進(jìn)入音樂(lè)教室。 二、表演《音樂(lè)小屋》 1．出示多媒體： 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€(gè)有趣的地方，請(qǐng)看（多 媒體展示漂亮的音樂(lè)小屋），這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽(tīng)，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p） 2．師：音樂(lè)小屋唱了些什么？ （依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們?cè)俾?tīng)一遍）請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。 3．師：音樂(lè)小屋里有好聽(tīng)的音樂(lè)，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕拍手，讓我們帶著我們

5、的快樂(lè)一起走進(jìn)音樂(lè)小屋。（師范唱） 4．師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞。 5．師：音樂(lè)小屋里有你的快樂(lè)也有我的快樂(lè)，讓我們隨音樂(lè)一起來(lái)輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。 6．根據(jù)學(xué)生情況，解決難點(diǎn)句。（重點(diǎn)解決一字多音的地方） 7．引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 8．學(xué)生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應(yīng)該唱的弱一些，哪些地方應(yīng)該唱的強(qiáng)一些？ 9．分組表演，師生共同評(píng)價(jià)（提示學(xué)生，評(píng)價(jià)要說(shuō)出為什么） 10．有表情、有感情地完整演唱歌曲。 三、音樂(lè)游戲：三線跳拐子 1．打開(kāi)音樂(lè)課本，讓學(xué)生觀看三條線上標(biāo)記好mi sol la 三個(gè)唱名的位置。要求學(xué)生邊唱邊用手指在三

6、條線上跳舞，感受三個(gè)音在線、間的位置。 2．學(xué)生邊唱邊在手指五線譜上找出三個(gè)音的位置。 3．師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái)。 4．生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。 四、復(fù)習(xí)鞏固： 1．分小組為歌曲加入打擊樂(lè)。 2．分組表演，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要說(shuō)出為什么） 五、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞） 1．完整地聆聽(tīng)全曲。 提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想要做什么? 2．教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。 提示：在復(fù)聽(tīng)時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。 3．再聽(tīng)樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來(lái)。 提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。 4．讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。 六、課堂小結(jié)