五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案2 浙江攝影版

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1、五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案2 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自定義動(dòng)畫對多媒體作品的作用； 2.合理安排單張幻燈片內(nèi)容； 3.學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動(dòng)畫； 4.能夠根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動(dòng)畫和聲音； 5.能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序； 6.能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片對象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。 教學(xué)建議： 可以為對象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果，是PowerPoint與Word最大的區(qū)別，也是它吸引學(xué)生的地方，動(dòng)畫對學(xué)生來說更具吸引力。本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是給幻

2、燈片中的對象添加自定義動(dòng)畫。在此之前，要求插入剪貼畫來豐富幻燈片，需要學(xué)生對自己制作的演示文稿略加調(diào)整，使整張幻燈片的布局更加合理。設(shè)置動(dòng)畫效果之前，必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動(dòng)畫”對話框也有不同的方法。①選中對象后單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”命令。②選中對象后，選擇“幻燈片放映”菜單中“自定義動(dòng)畫”命令。從自定義動(dòng)畫對話框里，為選中的對象選擇動(dòng)畫效果，配上聲音。給幻燈片的對象添加自定義動(dòng)畫，學(xué)生非常感興趣，教師講清操作步驟后，讓學(xué)生給對象添加自定義動(dòng)畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會有太多的困難，喜歡給每個(gè)對象加上動(dòng)畫效果、聲音效果，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理使用各種動(dòng)畫效果，讓學(xué)生在作

3、品評價(jià)過程中體會動(dòng)畫效果設(shè)置合理的必要性。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 復(fù)習(xí)整理： 打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學(xué)生評價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出對對象安排的指導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。 ?（作品比較） 2. 讓幻燈片動(dòng)起來。 (1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動(dòng)感呢？ PowerPoint提供了給對象增加自定義動(dòng)畫的功能。 教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫效果。 (2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿，學(xué)生評價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng)畫效果。 (3) 在比較學(xué)生作品中，教師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能。“我想

4、讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦？” 教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。 （指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：） 今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請教； 3.教師小結(jié) 今天我們通過我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可能覺得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學(xué)們一起對同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好

5、。 學(xué)生認(rèn)真聽講 學(xué)生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。 學(xué)生回答 學(xué)生看教師示范操作 學(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添加動(dòng)畫效果。讓學(xué)生留意與藝術(shù)字的動(dòng)畫效果有不同的地方。 學(xué)生嘗試操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂檢查 通過作品比較引發(fā)學(xué)生興趣 注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。 樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。 激勵(lì)信心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案3

6、浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自定義動(dòng)畫對多媒體作品的作用。 2.合理安排單張幻燈片內(nèi)容； 3.學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動(dòng)畫； 4.能夠根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動(dòng)畫和聲音； 5.能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序； 6.能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片對象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 一、復(fù)習(xí)整理。 打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學(xué)生評價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出對對象

7、安排的指導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。 學(xué)生作品比較。 學(xué)生認(rèn)真聽講 學(xué)生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。 通過作品比較引發(fā)學(xué)生興趣 二、知識構(gòu)建 二、讓幻燈片動(dòng)起來。 (1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動(dòng)感呢？ PowerPoint提供了給對象增加自定義動(dòng)畫的功能。 教師示范如何添加藝術(shù)字的動(dòng)畫效果。 學(xué)生回答 注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性， 合理設(shè)置對象的動(dòng)畫、聲音效果及對象的出場順序。 (2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿，學(xué)生評價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動(dòng)畫效果。 學(xué)生看教師示范操作 (3)

8、在比較學(xué)生作品中，教師引出動(dòng)畫效果的順序調(diào)整功能?！拔蚁胱屜冉榻B的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦？” 學(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添加動(dòng)畫效果。讓學(xué)生留意與藝術(shù)字的動(dòng)畫效果有不同的地方。 樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。 教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。 （指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：） 今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請教； 學(xué)生嘗試操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂檢查 三、總結(jié) 三、小結(jié) 今天我們通過我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了Powe

9、rPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動(dòng)畫效果，有的同學(xué)可能覺得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學(xué)們一起對同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好。 激勵(lì)信心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教后錄 幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖?，通過幻燈片中的動(dòng)畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動(dòng)畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)置出自己喜歡的動(dòng)畫效果。