三年級(jí)政治下冊(cè) 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版

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1、三年級(jí)政治下冊(cè) 2、不給鄰居添麻煩教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓?zhuān)嗷ダ斫?，相互寬容；?shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 學(xué)情分析： 從三年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展水平來(lái)看，這個(gè)階段的兒童正處于從自我衷心轉(zhuǎn)向開(kāi)始考慮他人感受和想法的階段。隨著鄰里生活的逐漸適應(yīng)與心理發(fā)展成熟度的提高，兒童的自我中心傾向開(kāi)始下降，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)是互相依存的，也能初步判斷鄰里間一些事情的是與非，對(duì)與錯(cuò)，好與壞。 在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見(jiàn)說(shuō)聲好，也是鄰里之間的交往。但有些同學(xué)在平時(shí)說(shuō)話(huà)做事隨心所欲，不

2、顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺(jué)得與鄰里相處是大人的事。學(xué)生肯定會(huì)講出許多他們看到的或經(jīng)歷過(guò)的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時(shí)引導(dǎo)，每個(gè)人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。 課前準(zhǔn)備： 1、小貼士“有了麻煩怎么辦” 2、搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī) 3、小故事《他們真像一家人》《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》 教時(shí)：兩 第一課時(shí) 一、?????? 活動(dòng)一：靜下心來(lái)想一想 1、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問(wèn)題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問(wèn)大家的是，你討厭過(guò)他們嗎？

3、為什么？ 2、學(xué)生交流發(fā)生的事例 3、那么，大家有沒(méi)有反過(guò)來(lái)想一想，如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？ 4、所以，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，你知道為什么嗎？第二個(gè)呢？ 5、師小結(jié)：對(duì)呀，有些游戲是不能在家里玩的，有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來(lái)做。那么，你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎？ 6、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。 7、總結(jié)過(guò)渡 鄰居休息時(shí)，需要一個(gè)安靜的環(huán)境，我們要自覺(jué)的控制自己的行為，不影響他人，多為他人著想。但是，同學(xué)們，還有些事情來(lái)得很突然，每個(gè)人都沒(méi)有想到，而這些事情恰恰給別人帶來(lái)了極大的麻煩，遇到這些事情，我們?cè)撛趺?/p>

4、辦呢？ 二：智慧背包 1、看8頁(yè)圖1，發(fā)生了什么事情？ 2、那么，該如何處理呢？請(qǐng)大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 3、交流 4、師小結(jié)：這是成立孩子可能遇到的麻煩，看圖2，鄉(xiāng)下孩子頁(yè)遇到了麻煩呀，什么事？怎么辦？出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 5、總結(jié)： 影響了鄰居的利益，就要賠禮道歉，秧苗被吃了，衣服弄臟了，要及時(shí)告訴父母，不要隱瞞不要拖延，想辦法補(bǔ)救，這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。 三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？ 1、出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí) 2、交流大家搜集到的

5、相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書(shū)屋 1、閱讀故事《不一樣的琴聲》 2、討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。因此，理解是人與人之間溝通的橋梁。 第二課時(shí) 一：課前導(dǎo)入 簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)《民法通則》第83條的意思。 二：小故事《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》 1、講述《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》 2、提問(wèn)：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？ 3、不管是你給鄰里帶來(lái)的麻煩，還是他們?cè)┩髁四?，我們都要想出妥?dāng)?shù)霓k法來(lái)解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。

6、 三：活動(dòng)：鄰里大會(huì) 1、前面我們說(shuō)到，我們生活在很多人周?chē)泻芏嗟泥従?，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)?？矗@樣的情況你遇到過(guò)嗎？ 2、出示書(shū)上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類(lèi)似的情況？ 3、智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 4、群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案 5、師：大家的心意老師都看出來(lái)了，每個(gè)人都希望生活環(huán)境好一點(diǎn)，不過(guò)，有些事情光光靠寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，打電話(huà)是不能解決的，有時(shí)需要開(kāi)會(huì)，就像我們?cè)陔娨暲锟吹降臉I(yè)主大會(huì)一樣。這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎？ 6、定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。 7、產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交

7、流 四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來(lái)我?guī)湍恪? 1、聽(tīng)故事《他們真像一家人》 2、??總結(jié) 板書(shū) 2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約 附送： 2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 2、同學(xué)之間教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。 教學(xué)時(shí)間： ???兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課。 舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。 師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀? 今天，我

8、們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯? 二、 美好回憶。 1、 師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。 2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。） 三、 設(shè)身處地。 1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。 2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。 你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？ （幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)） 3、 指名讀第二個(gè)

9、朱靈的事例。 你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？ （幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。） 4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。 你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？ （幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。） 5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。 如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？ （幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。） 6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。 你能體會(huì)周青的感受嗎？? （幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)） 7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？ 寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)

10、勸阻的原因。 ????????????????勸阻的原因。 8、 你們班上也發(fā)生過(guò)這類(lèi)事嗎？ 四、 送他一縷陽(yáng)光。 假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？ 1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。 （1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。 （2） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。 （3） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。 2、 舉班上的一些事例來(lái)討論。 五、 黃金法則。 師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？ 1、 讀書(shū)，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。） 2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。 你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你?????他。 你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你?????他。 ????????????????，??????????????????。 ????????????????，??????????????????。 ????????????????，??????????????????。 3、 相反，如果你對(duì)別人不好的話(huà)，那你也就很難讓別人對(duì)你好。 聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》 六、 總結(jié)。