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1、三年級音樂下冊 友愛之花1教案 湘教版
教學目標：
1.能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。
2.能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生》。
教學重點：指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
教學難點：指導學生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。
教學過程：
一、情境激趣。
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。–AI播放動畫短片）
師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先
2、生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導學鋪墊。
情境一：拜訪王老先生
1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）。
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！
生：王老先生你好，我們來看您了！
（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。?
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）
師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）
2.情景表演。
分角色讀讀拍拍。
3.節(jié)奏創(chuàng)編。
師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導掌握
情景二：幫助王老先生
3、1.音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符、二分音符和四分音符。
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。
2.音樂游戲二“稱
4、天平“——認識八分音符、十六分音符。
（1）讓課件中音符自我介紹。
（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。
（3）師生唱一唱。
3.音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合。
（1）通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
（2）師生唱一唱。
（3）評價、討論。
4.音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱。
（1）情境。
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！
（2）方法：用小組競賽的形式進行。
5、
（3）做一做。
（4）唱一唱。
5.學唱《王老先生》 。
（1）歌詞教學。
師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？
（CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）
學生自己試著讀詞，檢查糾正。
（2）曲譜教學。
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學生跟琴視唱。
（3）歌曲教學。
師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學生試唱歌詞）
（4）二聲部教學。
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。
（5）完整演唱歌曲《王老先生》。
四、小結(jié)。
6、師：今天我們用我們學到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課！
附送：
2019-2020年三年級音樂下冊 友愛之花2教案 湘教版
教學目標：
1. 能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進行自由組合。
2. 能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。
3. 能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。
教學過程：
一、情境激趣
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗桑?
（CAI播放動畫短片）原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母
7、雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導學鋪墊
情境一：拜訪王老先生
1. 讀讀拍拍（CAI展示畫面：王老先生的家）
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧?。ㄍ趵舷壬?，我們來看您了！）
（CAI話外音：“喔，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！” ）
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個“歡迎”，讓我們學著王老先生來讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）
師：我們是不是應該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀“謝謝，謝謝謝謝！”）
2. 情景表演
分角色讀讀、拍拍。
3. 節(jié)奏創(chuàng)編
師：來到了這么美麗的地方，你們能用一個詞說
8、說你們的心情嗎？
（要求按照XX? xx的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書節(jié)奏型。）
三、引導掌握
情境二：幫助王老先生
1. 音樂游戲一“讀兒歌”——復習全音符、二分音符和四分音符
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
（CAI出示全音符、二分音符和四個四分音符）
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，??? 聽我跟你說一說，
老大名叫全音符，??? 三條尾巴跟著它，???
記住它要唱四拍，??? 就像有人高聲喊，
哎 — — —；
二分音符
9、是老二，??? 一條尾巴拖出來，
記住它要唱兩拍，??? 就像貓兒喵喵叫，
喵 — 喵 —：
四分音符要認得，??? 光溜溜的沒尾巴，
記住它只唱一拍，??? 讓我們開心地唱出來，
嘿嘿嘿 嘿。
師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂房子上的各個音符）
2. 音樂游戲二“稱天平”——進行八分音符、十六分音符組合練習
方法：
①讓課件中的音符做自我介紹。
②利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。
③師生唱一唱。
3. 音樂游戲三“找朋友”——音符時值組合
方法：
①通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
②師生
10、唱一唱。
③討論、評價。
4. 音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱
① 情境
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。
（CAI展示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！
② 方法：用小組競賽的形式進行。
③ 做一做。
④ 唱一唱。
（說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）
5. 學唱《王老先生》
① 歌詞教學
師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？
（CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）
學生自己試著讀詞，檢查糾錯。
② 曲譜教學
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（C
11、AI出現(xiàn)第一聲部的旋律）
學生跟琴視唱，檢查糾錯。
③ 歌曲教學
師：請你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。）
④ 二聲部教學
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI播放二聲部合唱曲《王老先生》）
全班演唱二聲部，檢查糾錯。
?⑤ 完整演唱歌曲《王老先生》。
四、課堂小結(jié)
師：王老先生要跟我們說什么？
（CAI話外音：“謝謝你們來幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來玩。”）
師：今天我們用學到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學習生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！
三年級音樂下冊 友愛之花1教案 湘教版
