九年級(jí)化學(xué) 第二單元我們周圍的空氣測(cè)試題 人教新課標(biāo)版（通用）

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1、九年級(jí)化學(xué)單元測(cè)試題第二單元我們周圍的空氣（測(cè)試時(shí)間45分鐘滿分100分）班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績一、選擇題：（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。） 1屬于空氣的主要成分，且能夠用以搶救危重病人的氣體是 （ ）A氧氣 B氮?dú)?C稀有氣體 D二氧化碳2下列描述中，屬于物理性質(zhì)的是 （ ）A鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射 B氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下沒有顏色C氧氣可以支持燃燒 D二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁3下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A加熱KMnO4后的殘余固體 B液氧C食鹽水 D清新的空氣4下列物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，有二氧化碳和水生成的是 （ ）A木炭 B硫 C石蠟 D磷 5鋁箔在

2、氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是 （ ）A變化中放出大量的熱 B看到耀眼的白光C有白色固體生成 D鋁箔消失了放電6打雷放電時(shí)，空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧，這個(gè)變化可表示為：氧氣 臭氧，下列說法中正確的是 （ ）A這是分解反應(yīng) B這是物理變化C這是化學(xué)變化 D這是化合反應(yīng)7可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ）A分別加入適量澄清石灰水 B將帶火星的木條分別伸入瓶中C將燃著的木條分別伸入瓶中 D分別加入蒸餾水8空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.29 g/L，以下四種氣體中既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是 （ ）氣 體ABCD標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度 /（

3、g L-1）1.9971.4290.7710.717溶 解 性可溶微溶易溶難溶9“可吸入顆粒物”是我國很多地區(qū)空氣中的首要污染物，下列關(guān)于其說法中符合科學(xué)原理的是 （ ）A顆粒物直接與人體組織作用形成病變B顆粒物吸附有害物質(zhì)使人患病C顆粒物作為催化劑使人體內(nèi)發(fā)生破壞性的化學(xué)反應(yīng)D以上三種作用都有可能，但需實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證10用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)時(shí)加進(jìn)了二氧化錳，二氧化錳在該反應(yīng)中是 （ ）A催化劑 B氧化劑 C生成物 D反應(yīng)物二、填空題：(本題有5小題。共26分) 11(7分)閱讀以下有關(guān)“空氣成分”卡通圖，填空并把你從圖中獲得的信息填在橫線上我是氮?dú)猓?1. 填寫下列數(shù)據(jù)： a ;b ;c

4、。2你得到的信息是：（1） ；（2） ；（3） ； （4） 。12(5分)目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞。醫(yī)生建議吸氧要適量因?yàn)楦邼舛鹊难鯕馔鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒。(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有 性。它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出 供生命活動(dòng)所需。(2)我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱高錳酸鉀，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為： ， 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于 反應(yīng)。13（6分）下圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問題： （1）取用木炭的儀器叫 ，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒。（2

5、）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是 。（3）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到 。14（4分）空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)主要內(nèi)容包括：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別?？諝馕廴九c空氣質(zhì)量級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系（表1）空氣污染指數(shù)05051100101150151200201250251300300空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染輕度污染輕度污染重度污染重度污染空氣質(zhì)量級(jí)別2020年5月4日我國部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（表2）城市首要污染物空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別廣州可吸入顆粒物111 輕度污染天津可吸入顆粒物82昆明二氧化硫61良?？?4優(yōu)（1）上述城市

6、中易出現(xiàn)酸雨的城市是 ；（2）請(qǐng)根據(jù)表1和表2的內(nèi)容，確定當(dāng)日天津的空氣質(zhì)量級(jí)別： 。（3）為了提高廣州的空氣質(zhì)量，可以采取哪些措施？15(4分)把某金屬用小刀切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，金屬本身熔化成銀白色的小球浮在水面上。根據(jù)以上現(xiàn)象可推斷該金屬的物理性質(zhì)有：_；_；_；_。三、簡答題：（本題有2小題。共18分）16（3分）某淡黃色固體A，在空氣中點(diǎn)燃后發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放入無色氣體B中，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并都生成有刺激性氣味氣體C，試推斷：A_、B_、C_。17(15分)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒_;

7、 （_）（2）鋁箔在氧氣中燃燒_; （_）（3）硫在氧氣中燃燒_; （_）（4）紅磷在空氣中燃燒_; （_）（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣_; （_）三、實(shí)驗(yàn)題：（本題有3小題。共26分）18(5分) 過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問題:(1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。(2) 要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置_(填字母)(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃。其原因是_。19（21分）某同

8、學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：（1）指出圖中較明顯的錯(cuò)誤： _；_；_；_。（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先_； （3）圖中收集氣體的方法叫_ 法，這是利用氧氣_的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣_的性質(zhì)，采用_法收集。（4）給大試管加熱的方法為_。（5）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先_，再_，其目的是_。（6）寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_。五、附加題：（10分）20人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中 的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用了如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1) 人吸氣時(shí)應(yīng)將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B_(填“打開”或“關(guān)閉”)，(2) 人呼氣時(shí)應(yīng)將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B_(填“打開”或“關(guān)閉”)，此時(shí)可觀察到瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_瓶所裝試劑的作用是_。