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1、五年級音樂上冊 第3課《涼山之最》教案 湘藝版
教學目標：
1、感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關風俗文化與歌曲的關系。
2、能用明亮的聲音子演唱歌曲《涼山之最》。
3、能嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進行歌表演。
教學重點：
學唱歌曲并表演。
教學難點：
用歌聲和動作投入地表演《涼山之最》的音樂風格。
教學準備：
課件 圖片 鋼琴
教學過程;
一、 賞圖-----介紹大涼山
二、 看舞蹈視頻------感受大涼山音樂
1、聽一聽
聆聽歌曲《涼山之最》，讓學生感受
2、動一動
（1）教師師范舞蹈
（
2、2）學生學習基本舞步
（3）師生一起隨音樂走基本舞步
三、唱歌------表達大涼山的三“最”
1、說一說
（1）師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個最令他們驕傲的珍寶呢！請聽歌詞，到底是哪三“最”呢?
(2)學生說一說。
解說三個之“最”
2、畫一畫
（1）隨音樂畫一畫旋律線，看看歌曲有幾個樂句組成。
（2）隨樂哼唱畫旋律線。
3、唱一唱
(1)、教師彈唱旋律，學生模唱。
（2）、指導學生演唱。
四、歌表演------喜愛大涼山
分組創(chuàng)編表演
五、拓展
聆聽《留客歌》，隨樂哼唱
六、課堂小結：
今天老師和同學們共同走進彝族涼山，領略了彝族的風情，感受和彝
3、族火熱的音樂和舞蹈，希望同學們喜歡上彝族，并在課后多了解其他少數(shù)民族的風土人情和音樂！
（播放《涼山之最》邊唱邊跳，離開教室。）
附送：
2019年(秋)五年級音樂上冊 第3課《小河淌水》說課稿 湘藝版
說大綱：本課選用云南的優(yōu)秀民歌《小河淌水》作為學前教育一年級下學期的聲樂學習歌曲，其用意在于通過具有代表性的中國南方民歌的學習，讓學生體會我國南方民歌的特點，地域性的風格特征。在歌唱練習中感受《小河淌水》細膩、含蓄、深情、婉轉的特征，表達出樸素真實的情感，體會云南民歌的藝術魅力。在音樂教學中應有機地融入人文化元素，有意識地引導學生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學，除了讓學生
4、理解民族音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導學生豎立多元文化的價值觀，拓展學生的音樂鑒賞的視野，最終達到提高學生感知和欣賞音樂能力的目的。
說教材：學前教育一年級下學期的同學經(jīng)過一學期的聲樂學習積累，在歌唱的方法、表達能力等方面有一定的技能技巧，具備了演唱這首歌曲的能力。通過這首歌曲的學習能進一步提高學生學習的熱情和興趣，將有助于學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民歌的認識。
說目標：
1、認知目標：通過《小河淌水》了解云南民歌的音樂風格特點，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目標：學習并演唱《小河淌水》，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)和歌
5、唱習慣，加強學生對發(fā)聲、吐字重要性的認識。
3、情感態(tài)度：通過本課的學習讓學生明確歌唱學習貴在持之以恒、要樹立歌唱學習的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓練才能獲得美妙的歌聲。
說教法：講解法、分析法、示范法
說重點：
準確地演唱云南民歌《小河淌水》
說難點：
1、引導學生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。
2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達。
說教學準備：鋼琴、多媒體教學課件
說教學過程：
一、發(fā)聲訓練
將歌曲演唱中出現(xiàn)的母音在發(fā)聲練習中加以體現(xiàn)，通過發(fā)聲練習提前解決歌詞中的重要母音。
1、氣息練習
目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進適
6、量氣息并注意深的呼吸支點。呼氣時均勻穩(wěn)定，體會腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動。
4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖
2、U母音及a母音練習
目的與要求： 練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。
(1) 2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖
lu
（2）2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 -
7、 ‖
mi ma mi
二、 歌曲學習與演唱——《小河淌水》
1、導入課題
同學們，我們在課前聽到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我們在視唱課堂上有唱過，視唱練習曲是根據(jù)這首歌曲的主旋律所編寫的，今天這節(jié)課我們一起來學習這首非常優(yōu)美，富有詩情畫意，具有濃郁的云南民歌風格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介紹
這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌。歌詞質樸自然，富于想象。全曲是羽調式，五個樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿詩情畫意的深遠意境：銀色的月光下，周圍一片寧
8、靜，只有山下小河不時發(fā)出潺潺的流水聲。聰慧美麗的阿妹，見景生情，望月抒懷，把對阿哥的一片深情，傾注在優(yōu)美的旋律中。柔婉的歌聲，深厚的情誼，隨著小河的流水，飄向阿哥所在的地方。
3、聽賞歌曲感受《小河淌水》
感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，情感特征。在聽賞時邊聽邊劃拍，體會歌曲較自由的節(jié)奏特點。
問題：這是一首表現(xiàn)什么題材的民歌？歌曲的旋律、節(jié)奏特點怎樣？
4、視唱歌譜，學唱歌曲，解決重難點樂句的準確演唱。
劃拍唱譜、注意裝飾音的準確演唱，注意大跳音程的音準。
5、教師對難以把握的重點樂句進行糾正，示范演唱。
6、深入學唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術問題，并從中找出
9、在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓練加以解決。
7、請個別同學進行單獨演唱。有針對性地引導學生的正確發(fā)聲演唱。
8、全體齊唱歌曲有情感地表達歌曲的意境。
三、總結新課：
教師進行本課小結，對學生的演唱作出評價，指出優(yōu)缺點，樹立學生的自信心，使學生更好的完成作品。
四、拓展與作業(yè)：
云南，是中國少數(shù)民族最多的省份，全國有56個民族，云南除漢族外，人口在4000人以上的少數(shù)民族有25個。這些民族分別是：彝、白、哈尼、 壯、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、納西、瑤、藏、景頗、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基諾、水、蒙古、布朗、獨龍、滿。全省少數(shù)民族人口占總人口的近1/3。下面讓我們
10、一起來聽一聽云南的其它民歌，感受一下彩云之南的魅力。
歌曲聽賞：
1、《猜調》 云南民歌
2、《月光下的鳳尾竹》 傣族民歌
3、《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》 彝族民歌
五、說反思
在新一輪的課程改革中，特別重視學生實踐能力的培養(yǎng)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學生以審美的眼光欣賞音樂作品。音樂還是一門實踐性的操作性很強的課程，尤其在表現(xiàn)領域更體現(xiàn)了這一特點，長期以來，我們的高中音樂課堂在注重學生感官體驗的同時，卻忽略了對學生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，我們一直認為活潑、律動的音樂課是小學和初中的音樂課特點，而高中音樂課堂應該
11、是知性的，理性的。但在本課的教學過程中，學生所表現(xiàn)出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。但還是有不足之處：
1、采用集體大課教學，無法對學生個體的歌唱問題進行糾正，因此學生個體的歌唱能力提高緩慢。仍然達不到理想的要求，常常有齊唱如花，個別唱如草的感嘆。
2、聲樂課堂作業(yè)的完成情況不佳，許多同學下課后根本沒練習，連歌詞都記不了，在學習的監(jiān)管上要加強。
3、在課堂教學中沒有讓學生的個唱能力得到展現(xiàn)，不利于學生個性特征的發(fā)揮，也不利于學生學習興趣的進一步激發(fā)。今后在課堂上應讓更多的學生起來范唱，正面的、反面的都可以，這樣能幫助大家樹立聲樂學習的正確認識，對聲音的正確概念有比較明確的判斷。
五年級音樂上冊 第3課《涼山之最》教案 湘藝版
