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1、二年級音樂上冊 我愿住在童話里 大鹿教案 人教新課標版
教學內容：
1.學習歌曲《大鹿》
2.編寫節(jié)奏
3.創(chuàng)編歌表演
教學目標：
1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過演唱歌曲、律動、歌表演發(fā)展學生對音樂的感受力，表現力，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協調性。
3.培養(yǎng)學生的審美情趣，教育學生團結友愛，樂于助人。
教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現二拍子的韻律。
教學難點：
1.換氣記號的掌握。
2.節(jié)奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音與敲擊的節(jié)奏準確無誤。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
2、
一、組織教學
1.律動進教室《小鴨子》，按四個半圓形坐好。
2.聽音樂進行律動表演。
3.聽音樂拍擊節(jié)奏（教師彈奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）導入新課
師：同學們都知道小兔子在獵人的追趕下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是誰救了它？大家根據圖上的內容編一個小故事，
兩人互相講一講。
師：今天來學一首新歌《大鹿》。這是一首具有童話色彩的法國兒歌，現在聽老師演唱一遍。（學生聽范唱）
師：這首歌曲歌詞幽默風趣，同學們想不想學？生：想學。
師：再聽一遍錄音范唱，找出最難唱的地方
3、。
（學生聽完后，找出難點）
yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —
師：聽伴奏，模唱歌曲
師：按節(jié)奏高位置朗讀歌詞。
師：現在隨伴奏輕聲唱歌詞。
（提出不足地地方進行糾正）
三、創(chuàng)編活動
師：用yy x 0 編寫兩小節(jié)
拍節(jié)奏型為歌曲伴奏。（學生到黑板進行編寫）
師：今天大家唱得很好，為歌曲伴奏也不錯，下面根據歌曲的內
容，用不同的表情、動作、自由分配角色，以小組為單位進行排練。
師：小組匯報，對表演好的小組獎勵小紅旗。
師：通過歌曲的學習，我們大家都知道大鹿機智、勇敢救小兔子
說明大鹿有愛心，樂于助人。那么我們同學
4、如果遇到了困難和危險，
你應該怎樣做？
生：積極發(fā)言。
師：同學們講得很好，同學之間都應該互相幫助，團結友愛。
第二課時
教學內容：
1.綜合訓練
2.集體舞
教學目標：掌握集體舞中滑步的動作要領，兩人動作配合要協調。
教學重點：學跳集體舞
教學難點：掌握集體舞中滑步的動作要領
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：同前節(jié)
集體演唱《大鹿》，同時做動作表現。
二、學習集體舞《倫敦橋》
1.教師播放樂曲3遍，請學生跟著輕輕哼唱，要求學會。
2.教師示范滑步，請學生兩人為一組練習，教師指導。
3.分段按順序練習，邊做邊提
5、出動作的要求。
4.聽著音樂完整的跳幾遍。
請?zhí)煤玫耐瑢W上前表演。
附送：
2019-2020年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 小紅帽教案 人教新課標版
設計意圖：
1．整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2．讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。
教學目的
1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而
6、教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
教學重、難點
1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2．難點：引導學生創(chuàng)編、表演。
教學準備
音樂、課件、小紅帽等
教學過程
一、隨著音樂《快樂的一天》律動進教室。（讓學生帶上小紅帽）
二、歌表演《小紅帽》
1．導入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
2．教師有表情地朗誦
（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞
7、花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）
提問：
（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（課件出示：輕快、高興地）
（2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速）
（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）
3．教師有表情地朗誦
（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動物。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）
提問：
（1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？
（2）森林里有這么多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（課件：歡快）
（3）這段音樂的速度是稍
8、快。（課件出示：稍快）
（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）
4．教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經常出沒。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）
提問：
（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（兇狠、殘暴……）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（課件出示：緊張、恐怖）
（3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢）
（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（課件播放歌曲《小紅帽》
9、伴奏第三部分）
（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎么辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）
5．教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）
提問：
（1）這時的音樂又變得怎樣了？（課件出示：優(yōu)美、安靜）
（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地）
（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢？
（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（課件播放歌
10、曲《小紅帽》伴奏第四部分）
6．完整地表演一遍。（課件播放四部分音樂）
三、新歌教學
1．導入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？
2．錄音（學生打拍子）
3．范唱
4．輕唱
5．最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
四、律動出教室。
教學反思
《小紅帽》一課具有創(chuàng)新意識，突破一般教學模式，教案設計合理，課件制作別具一格，板書美觀，情景教學突出。整堂課“以情景為中心”進行教學，以“情感為主線”開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中獲得情感體驗。全課用音樂感染學生，引導學生進行創(chuàng)造性思維訓練，教師設問巧妙，以學生為主體，設計豐富的實踐活動，讓學生在玩中學，學中玩，課堂中充滿音樂。通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學生音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學中隱含有對學生的德育教育，逐步培養(yǎng)學生的辨別能力、自我保護意識，并懂得尊敬老人是應有的美德。總的來說，這是一節(jié)精彩的唱游課。
二年級音樂上冊 我愿住在童話里 大鹿教案 人教新課標版
