七年級歷史下冊 第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 岳麓版

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1、課題:第13課 宋元的科學(xué)技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)內(nèi)容:了解四大發(fā)明,認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握宋元時(shí)期我國科技的突出成就,懂得我國四大發(fā)明以及它的作用、傳播、歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重 點(diǎn):指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用;四大發(fā)明的傳播。難 點(diǎn):正確認(rèn)識宋元科技的突出成就?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、指南針的發(fā)明與使用1、發(fā)明: 時(shí)人們利用磁石制成的“ ”是最早的定向工具, 時(shí)發(fā)明了人工磁化法,制成了 ,用于海上交通。2、意義:促進(jìn)了 事業(yè)的發(fā)展。二、火藥的發(fā)明與使用1、發(fā)明:火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的, 代已有火藥配方的記載(唐朝孫思邈的千金方中記

2、載了用 、 、和 配制火藥的方法)。2、應(yīng)用: 時(shí)期,火藥在 上廣泛使用,出現(xiàn)了 、 、 和火銃等火藥武器。同時(shí)人們也用火藥制成 和 。三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、發(fā)明:北宋時(shí)期,平民 發(fā)明活字印刷術(shù)。2、發(fā)展:元代又發(fā)明了 活字、 活字3、意義:促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。四、四大發(fā)明的傳播(1)、四大發(fā)明: 、 、 、 。(2)、傳播:四大發(fā)明經(jīng) 傳入西方。(3)、作用:對 及世界文明的發(fā)展起了重要作用;也是中國古代文明在技術(shù)上的重要標(biāo)志?!竞献魈骄俊?、想象一下,假如沒有四大發(fā)明,我們現(xiàn)在的生活會有哪些不便?2、探討一下,為何中國發(fā)明了指南針,卻不是中國人發(fā)現(xiàn)了新大陸(美洲)?【達(dá)標(biāo)檢測】1、(2020徐州)北宋沈括在夢溪筆談中寫道:“若止印三二張,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。”材料中的“極為神速”主要得益于( ) A北宋城市商業(yè)的繁榮 B造紙術(shù)的重大改進(jìn) C“瓦子”“瓦舍”的出現(xiàn) D活字印刷術(shù)的發(fā)明2、(2020襄樊)我國四的大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是( ) A造紙術(shù)和火藥 B指南針和造紙術(shù) C指南針和火藥 D活字印刷術(shù)和指南針3、(2020廣東)有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國?!惫糯袊鵀槲鞣絿议_辟新航路提供重要條件的發(fā)明是( ) A指南針 B火藥 C造紙術(shù) D活字印刷術(shù)【課后反思】

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