三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的南沙群島1教案 蘇教版

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1、三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的南沙群島1教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)19個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語的意思。 3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。 教具準(zhǔn)備： 地圖、投影、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.課件出示地圖：看地圖，介紹南沙群島的地理位置及概況。 南沙群島位于祖國的最南端，有二百五十多座島嶼組成。 2.出示課件課文插圖：說說圖上都有些什么？給你感覺怎樣？揭示課題 3.指

2、導(dǎo)讀題，讀出“美麗”。 二、初讀課文 1.學(xué)生自由讀文，要求： （1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。 （2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。 2.出示生字卡片，開火車讀生字。 3.理解部分詞語的意思。 浩瀚：廣大。 浩淼：形容水面遼闊。 星羅棋布：像星星一樣排列，像棋子一樣分布。形容島嶼非常的多。 4.指名分自然段朗讀課文，注意字音。 5.指名說一說每一段的大意，理清課文敘述的脈絡(luò)。 觀看碟片，感受南沙的美麗和富饒。 三、感知全文內(nèi)容 1.引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的 ，也是 。 2.在課文中畫出句子，齊讀這

3、幾句話。 四、指導(dǎo)寫字 1.鞏固生字 同桌互猜字，并說說是怎么記住的。 2.指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo)“嶼”和“闊”兩個(gè)字。 五、作業(yè) 抄寫生字三遍。完成鋼筆習(xí)字冊(cè)。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1.指名分段讀課文。 2.南沙群島美在哪兒？（指名回答，并相應(yīng)板書） 二、精讀感悟各自然段 1.過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？ 2.指名讀第1自然段 （1）這是一個(gè)什么句子？把什么比作什么？“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？ （2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。 （3）指導(dǎo)讀1、2兩句。 （4）這段話還告訴我們什么？（指名說）

4、 （5）指導(dǎo)朗讀第3句話。 3.默讀第1自然段，回答課后第五題。 4.學(xué)習(xí)第2自然段。 （1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？用橫線劃出本節(jié)的中心句。（第一句）那么，課文從哪些方面介紹了南沙的富饒的呢？（海洋生物、海洋動(dòng)力、礦產(chǎn)資源） （2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”?！半y以計(jì)數(shù)”感悟、體會(huì)南沙群島的物產(chǎn)豐富。 （3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫?！眴?？ 生自由試讀，再比賽讀。 5.學(xué)習(xí)第3自然段。 過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ （1）自由讀第3自然段，把表示顏色

5、的詞畫下來。 （2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。 （3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 （4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？ （5）指導(dǎo)朗讀。 （6）看圖，試背第3自然段。 1.自由讀讀這一節(jié)，用橫線畫出中心句。 2.引導(dǎo)學(xué)生從“天－海－海洋動(dòng)物－浪花”結(jié)合圖片體會(huì)南沙群島是一個(gè)充滿魅麗的、迷人的世界。 總結(jié)全文： 1.有感情的背誦二三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。 2.師：南沙群島有豐富的海洋資源，有絢麗迷人的景色，真不愧為美麗的寶島。 三、作業(yè) 1.摘抄課文中的妙詞佳句。 2.仿段練習(xí)。 以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。 板書設(shè)計(jì)： 難

6、以計(jì)數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的南沙群島2教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。 2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。 3.默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。 4.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一

7、、激情導(dǎo)入。 1.欣賞課件或插圖。 2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。 3.指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音. 2.指名分自然段朗讀課文. 3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音. 三、感知全文內(nèi)容。 1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。 2.交流所畫句子，齊讀句子. 3.教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容. 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1鞏

8、固生字。 (1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。 　　浩瀚　海域　島嶼　遼闊 繁衍　 心曠神怡　星羅棋布　海龜 (2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。 　星羅棋布　心曠神怡　繁衍　碧波浩淼 2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字. 　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 1.上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么? 2.這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。 二、精讀感悟。 　　學(xué)習(xí)第一自然段。 1.傳說中的南沙群島是什么樣的? 2.指名讀第一自然段。 (1) “晶瑩的珍珠”

9、指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多) (2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。 (3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。 　　師小結(jié)。 (4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。 評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。 3.激疑過渡。 (1)齊讀第1自然段 (2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段。 1.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。 2.學(xué)生

10、自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思. 4.為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫? 5.師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。 小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。 6.細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。 學(xué)習(xí)第3自然段。 謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。 b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的

11、海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來. c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫. d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合 e 創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮", "藍(lán)玉", "五彩繽紛", "心曠神怡", "碧波浩淼", "充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句. f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句. 　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說. g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。 三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟。 1.選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。 2.老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客（學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。 四、仿段練習(xí)。 1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗. 2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.