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1、
第十單元 酸和堿
1.(2016丹東)下列四種物質久置空氣中,質量增加且沒有新物質生成的是( C )
A.氨水 B.燒堿
C.濃硫酸 D.濃鹽酸
2.(2016南昌)如圖是小凡用手勢OK表示初中常見化學反應中生成水的不同方法,要求手指上的物質分別通過某種反應的基本類型直接生成水(如圖中的H2O2、O2),則物質X一定不是下列物質中的( D )
A.H2 B.H2CO3 C.KOH D.CH4
3.(2016淄博)在Ca(OH)2的飽和溶液中加入下列物質,冷卻至室溫,溶液的pH沒有改變的是( B )
A.CO2 B.Ca
2、O
C.Cu(NO3)2 D.HCl
4.(2017襄陽)某?;瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是( B )
A.圖中a點所示溶液中,含有的溶質是NaCl和NaOH
B.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
C.向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞,溶液不變色
D.該實驗是將鹽酸逐滴滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中
5.(2017重慶)小王同學往廚房的純堿中滴加白醋,發(fā)現(xiàn)有氣體生成。已知白醋里含3%~5%的醋酸(CH3COOH),醋酸與鹽酸的化學性質相似。下列說法不正確的是
3、( D )
A.白醋里含有氫離子
B.生成的氣體是二氧化碳
C.白醋能使紫色石蕊溶液變紅
D.白醋與純堿的反應屬于中和反應
6.(2016陜西)室溫時,隨著向盛有稀硫酸的燒杯中逐滴加入 Ba(OH)2溶液,燒杯內溶液中的溶質質量變化如圖所示(忽略溶液溫度的變化),下列分析正確的是( C )
A.a點溶液中有兩種溶質
B.b點溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變藍
C.c點燒杯內液體的pH=7
D.d點溶液中有較多的Ba2+、OH-、S、H+
7.(2016涼山)鹽酸先生闖迷宮,前面有很多妖魔鬼怪會“吃掉”它(即與鹽酸發(fā)生化學反應的物質,或物質的溶液),鹽酸先生必須避開它,否則
4、會被“吃掉”。
(1)試將鹽酸走出迷宮不會被“吃掉”的路線,從入口至出口的順序(用序號相連) ②④⑥⑨⑧ 。?
(2)寫出“吃掉”鹽酸的置換反應: Fe+2HClFeCl2+H2↑ 。?
(3)鹽酸想走捷徑,從最近距離走出,卻被“吃掉”,生成一種固體時叫“干冰”的氣體,其化學方程式為 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;?
(4)用迷宮中的物質檢驗(3)中生成氣體的化學方程式為 Ca(OH)2+
CO2CaCO3↓+H2O 。?
8.(2016淄博)化學反應過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下
5、探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,還有另一種原因,請簡要說明 二氧化碳被水吸收了 。?
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是 有氣泡產(chǎn)生 ,反應的化學方程式: Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ ;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是 有白色沉淀產(chǎn)生 ,反應的化學方程式: Na2CO3+BaCl2BaCO3↓+2NaCl 。雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證
6、明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。?
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因 氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液,而檢驗二氧化碳一定要用澄清石灰水 。?
9.(2016湘西)某工廠化驗室用稀硫酸處理造紙廠產(chǎn)生含有氫氧化鈉的廢水?,F(xiàn)稱取廢水樣品80 g倒入燒杯中,逐滴加入10%的稀硫酸至恰好完全反應,消耗稀硫酸98 g。(反應的化學方程式:H2SO4+2NaOH
Na2SO4+2H2O)
(1)氫氧化鈉中氧元素的質量分數(shù)是 。?
(2)求廢水中氫氧化鈉的質量分數(shù)(要寫出計算過程)。
答案:(1)40%
(2)解:10%的硫酸溶液98 g中含溶質的質量為 98 g×10%=9.8 g。
設參加反應的氫氧化鈉的質量為x
H2SO4+2NaOHNa2SO4+2H2O
98 80
9.8 g x
=
x=8 g
廢水中氫氧化鈉的質量分數(shù):×100%=10%。
答:廢水中氫氧化鈉的質量分數(shù)為10%。
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