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1、二年級音樂下冊 靜夜思1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》,并有感情的演唱。
2.能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):把握歌曲的演唱風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆? 紙張? 小獎(jiǎng)品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:回憶以前所熟悉的詩歌。
二、賞析。老師:“古詩中“靜”是什么意思?“思”又是什么意思?
三、吟誦。
1.教師吟誦。
2.個(gè)別學(xué)生吟誦。
3.學(xué)生吟誦。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。
2.老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。
3.老師學(xué)生接唱歌詞。
五、
2、演唱歌曲。
1.想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺。
2.學(xué)生有感情的演唱。
六、配畫。
1.以《靜夜思》為題,以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
2.學(xué)生隨音樂作畫,老師巡回指導(dǎo)。
七、評價(jià)。
1.分組互相看看,說說自己畫了什么。表現(xiàn)了奧妙,最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)?
2.老師小結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。
附送:
2019-2020年二年級音樂下冊 靜夜思教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》,并有感情地演唱。
2.能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。
3.能在活動(dòng)過程中,體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱。
教學(xué)
3、難點(diǎn):把握歌曲的演唱風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件、獎(jiǎng)品、電子琴。
2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆和蠟筆、毛筆。
過學(xué)過程:
過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)
導(dǎo)入
1.組織教學(xué)。
2.演唱歌曲〈劃小船〉
3.讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。
1.在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。
2.有表情地朗誦。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受快樂的心情,與〈靜夜思這首歌的情進(jìn)行對比。
2.給學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。
靜
賞析
課件展示,導(dǎo)入課題〈靜夜思〉,并設(shè)問:詩中的表是什么意思?思又是什么意思?
1.想一想此畫面最像哪首詩的意境。
2.說一說不同的意見。
1.通
4、過全場熄燈營造一種寧靜的教學(xué)氛圍。
2.理解詩歌。
吟誦
教師吟誦。
1.別學(xué)生吟誦。
2.班吟誦。
這首詩應(yīng)該用什么情緒來朗讀?為后面的演唱情緒作鋪墊。
唱
學(xué)習(xí)歌曲
1.師有感情地范唱。
2.師帶唱一遍。
3.生接唱歌詞。
1.察老師演唱的表情。
2.lu輕聲哼唱。
3.生接唱。
1.握歌曲風(fēng)格,熟悉旋律,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.會(huì)演唱歌曲。
演唱歌曲
1.思念的感覺。
2.感情地演唱。
1.念的感覺。
2.感情地演唱。
引申歌曲意境,把思念之情寄托于歌曲中。
畫
配畫
1.《靜夜思》為題,以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
2.回指導(dǎo)。
隨音樂配畫。
發(fā)揮想像力,體現(xiàn)對詩歌的理解。
評
評價(jià)
1.學(xué)生自己互相看老相評
2.師小結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。
分組互相看,說說自己畫了什么,表現(xiàn)了什么,最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。
1.會(huì)自評。
2.樂曲中結(jié)束新課。