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1、人教版一下教案 《練習(xí)四 》WORD教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.使同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
2.學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步感受實(shí)際生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、猜測、語言表達(dá)以及解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提出問題、解決問題
教學(xué)難點(diǎn)：提出問題
教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、觀察法
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1．練習(xí)四第3題
（1）學(xué)生獨(dú)立開書算出得數(shù)。
（2）集體開火車訂正，并指題說說算的過程。
2．練習(xí)四第1題
（1）學(xué)生看圖，說說圖的意思，口頭編題。
（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
（3）集體訂正，說說想法。
2、二、指導(dǎo)練習(xí)
1．練習(xí)四第2題
（1） 學(xué)生理解畫面的意思，進(jìn)行編題。
（2） 學(xué)生小組交流，說說自己的題目。
（3） 指代表匯報(bào)。
（4） 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。
2．練習(xí)四第7題
（1） 學(xué)生看圖，自由提出自己的問題。
（2） 學(xué)生小組交流自己的想法。
（3） 小結(jié)學(xué)生的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
（4） 集體訂正，說說想法。
三、獨(dú)立練習(xí)
1．練習(xí)四第4題
（1） 學(xué)生獨(dú)立看圖理解題意，同桌之間互相說說圖意。
（2） 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。
2．練習(xí)四第5題
（1） 幫助學(xué)生理解題目的要求。
（2） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算連線。
（3） 集體訂正，指題
3、說說算法。
3．練習(xí)四第6題
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成。
（2） 集體訂正，說說做題的過程和思路。
（3）
（4） 附送：
2019-2020年人教版一下教案 《認(rèn)識(shí)人民幣》 第一課時(shí)WORD教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識(shí)單位是人民幣之間的關(guān)系。
3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角
教學(xué)難點(diǎn)：理解1元＝10角
教學(xué)方法：操作法、談話法
教學(xué)用具：掛圖、錢幣復(fù)印件若干
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自
4、探
師說：看看魯老師今天給大家?guī)砹耸裁矗?
這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣（板書）
誰能說一說，生活中哪些地方要用到人民幣呢？
出示教材第46頁的主題圖。
（1）讓學(xué)生觀察購物圖和乘車購票圖。
同桌之間互相說說畫面的意思。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己某一次購物或乘車或游玩時(shí)用了多少錢？
（2）再讓學(xué)生觀察第3幅圖。
看到這幅圖，請(qǐng)說一說：“小朋友在干什么？”
“存錢是為 了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”
老師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣（板書課題）。
二、解疑合探
1.全面出示我國發(fā)行的人民幣的
5、品種，使學(xué)生對(duì)我國各種面值 的人民幣有一個(gè)整體的了解。
2.師問：你能記住這么多種面值的人民幣嗎？
你是怎么記住這么多種面值的人民幣的。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”——盲文的數(shù)等）
3.老師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。
教師提問：數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？比一比哪種面值 的人民幣品種最多？哪種最少？
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。
說說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征？
說一說幾種硬幣的面值。
三、質(zhì)疑再探
1.師生做
6、換錢游戲。
（1）老師出一張2角幣，并提問；用1角幣來換老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？
學(xué)生上臺(tái)用2個(gè)1角幣來換老師的2角幣。
（2）老師出一枚1元的硬幣，并提問：你應(yīng)該拿幾個(gè)1角幣，才能換1元？
學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具，邊回答。
1元=10角
（3）1元能換幾張2角？能換幾張5角的？
四、運(yùn)用拓展
1.做一做
學(xué)生獨(dú)立在書上完成。
集體訂正。
2.練習(xí)九第一題
學(xué)生獨(dú)立完成。
集體訂正。
3.做一做第二題
幫助學(xué)生理解題意。
學(xué)生在小組中說說想法。
指名回答，說說思考的過程。
五、小結(jié)體驗(yàn)
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)1元＝10角。
六、作業(yè)：
練習(xí)九第二題。
人教版一下教案 《練習(xí)四 》WORD教案
