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1、六年級品德與社會下冊 守望碧水藍天 1教案 科教版
教學目標：
1.讓學生明白保護環(huán)境已刻不容緩。
2.教育學生應(yīng)盡自己的微薄之力，用各種方式為保護環(huán)境出力。
教學準備：
搜集有關(guān)環(huán)境、碧水藍天的資料及圖片、制作課件。
教學過程：
一、激情導入：
地球，人類的母親，她慷慨無私地養(yǎng)育著一個大家庭。每年，她給我們帶來春天的雨露、夏天的驕陽、秋天的涼風、冬天的白雪。人們快快樂樂地在零星天播種，高高興興地在秋天收獲。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《只有一個地球》這個單元的最后一篇《守望碧水藍天》?！菊n件展示：略】
最近，地球媽媽她太累了，連續(xù)三天向我寄來三封加急信。請看：
1.課件分別展示三封
2、加急信。
2.學生看后討論、交流：
地球媽媽的三封加急信想對我們訴說什么呢？
3.師歸納：
森森驟減、淡水不足、全球變暖三大問題。
過渡 ：是啊，地球媽媽已經(jīng)給我們亮出了三張黃牌，如果我們繼續(xù)這樣，也許有一天，她會向我們亮出紅牌。
【課件展示】
我們不能被紅牌罰下！我們的子孫后代也不能被罰下！
從現(xiàn)在開始，我們再也不能破壞環(huán)境了。請看我們?nèi)祟愐呀?jīng)面臨了種種難題。
課件展示：
問題一：人多地少怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】
【別愁！】? 辦法：
進行計劃生育、控制人口增長；
?????????? 不再侵占耕地；
?????????? 提高糧食產(chǎn)量；
??????
3、???? 民展高層建筑。
問題二：荒漠化不斷擴大怎么辦？【小組討論、交流，師歸納】
【別怕！】? 辦法：
植樹造林，形成綠色屏障；
?????????? 嚴禁隨意開懇；
?????????? 控制隨意放牧；
?????????? 嚴禁亂挖濫采；
?????????? 嚴禁濫用水資源；
?????????? 盡快制定《防沙治沙法》。
問題三：環(huán)境污染怎么辦？
【課件展示：請先看二組照片；再小組討論、交流，師歸納】
【別慌！】?? 辦法：
與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭；
????? 不浪費紙張；
????? 不浪費糧食；
????? 不亂扔垃圾；
????? 不隨地吐痰；
4、
????? 少用塑料包裝袋。
環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源短缺……種種難題令人類憂心忡忡。然而，不管憂患多么深重，不管今天的地球有多少傷痕，人類終將的希望用智慧、勤勞、愛心將她修復。
二、綠色的希望
1.請看故事：【課件展示：《兩個小男孩幫助海星回歸大?！贰?
也許有的同學可能會想，我一個小孩為環(huán)保做得太微不足道了，我這樣努力有用嗎？我說有用，因為不是一切夢想都無法實現(xiàn)；也不是一切呼喚都沒有回響；更不是一切都沒有回報。
請記?。骸菊n件展示】
一個人的力量也許是有限的，但如果什么也不去做，那地球會將人類“紅牌罰下”?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，大家齊心協(xié)力，地球的明天一定充滿綠色的希望。
5、
就像我們故事中的兩位小朋友，如果你的努力挽救了哪怕只是一只海星的生命，你不也覺得自己也是在做一件了不起的事情嗎？
2.請想想：
我們生活周圍的環(huán)境怎樣？讓學生從不同角度盡情表達。
（如：在校園亂扔垃圾雜物、廣場內(nèi)踩草、摘花，折斷樹木、亂扔廢舊電池、白色垃圾隨處可見等現(xiàn)象。）
面對這些現(xiàn)實，我們該如何行動？
（學生：略）
過渡：
從我做起，從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境，善待我們的媽媽----地球！
【課件展示：略】
我想：經(jīng)過我們的努力，一定會讓灰暗的天空再現(xiàn)蔚藍，讓光禿禿山頂重披綠裝，讓渾濁的河水變得清澈，讓干涸的土地變得滋潤，讓狂暴的海洋變得溫馴、安詳……我們一定會擁有美麗的碧
6、水藍天！
下面，請欣賞四組照片：
課件展示：【略】
3.憧憬未來：【課件展示】
?? 地球的希望，就是人類的希望；
?? 地球的明天，就是人類的明天。
?? 地球的明天是什么樣了的？請用你喜歡的方式描繪出來。
三、活動：
到附近你最喜歡的地方做一次調(diào)查，寫一篇調(diào)查日記，記錄你的所見所聞。然后想一想，怎樣才能保護好這個地方。???????????????????????
附送：
2019-2020年六年級品德與社會下冊 對手也是朋友 1教案 科教版
教學目標
1.使學生了解競爭與合作的意義。
2.通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
7、
教學重點
使學生了解競爭與合作的意義，并學會合作。
教學難點
通過活動讓學生懂得競爭與合作間的關(guān)系，知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作。
教學準備
1.提前一周通知學生將組織“兩人三足跑”游戲競賽活動，讓學生提前做好準備。
2.在課余活動時間組織比賽，活動時適當記錄學生在活動中的真實感受。
教學過程
一、活動導入
1.學生看錄像.聽錄音。教師播放“兩人三足跑”游戲活動實況錄像和學生談的關(guān)于活動感想的錄音。
2.分析原因：學生觀察活動中取得冠軍的一組的合作情況，分析他們獲勝的原因。請冠軍組的同學分析合作在比賽中的合作并由全班學生評析。對照自己組的情況，學生分析自己活動后
8、的體會。
3.小結(jié)后板書課題：學會合作——對手也是朋友
二、故事啟示
1.學生閱讀“鰻魚的啟示”。思考：上面的故事給了我們什么啟示？
2.學生閱讀“美洲獅的故事”。
教師可用下面的導語引出問題.激.發(fā)興趣。 動物園內(nèi)養(yǎng)著美洲獅，起初將它放在一處山野之地，放進鹿啊.兔啊這類小動物，不想這些獅子依然一副萎靡不振.低眉耷耳的樣子。你們想想，用什么辦法才能讓美洲獅恢復百獸之王呼嘯山林的雄風。
3.學生討論兩則故事給我們的啟示。
4.討論交流后課件出示，引導填空：
5.師生共勉，齊讀：有了對手，才會有危機感，才會有競爭意識。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強.銳意進取。生活中離不開競
9、爭。
6.討論.交流： 在我們的學習.生活中，究竟存在哪些方面的競爭呢？你覺得這些競爭有什么作用呢？
7.教師：是呀，在我們生活中，競爭與合作無處不在。競爭中需要合作，合作中存在競爭。
三、合作與競爭
1.閱讀教科書第8頁“我”的一段話，在教科書空白處寫話： 我與競爭。要求寫清競爭中自我的心理，競爭的作用等。
2.活動.教材第9頁的活動：合作與競爭
思考：
（1）那組跑得最快,為什么？
（2）從這個游戲中你想到了什么？
（3）有人認為，合作比競爭更重要。你同意這個觀點嗎？為什么？
3.討論： 首先請剛才在活動中失敗的同學講講自己的感想：對冠軍有沒有意見？有沒有信
10、心在下次的比賽中超過他們？
4.學生討論發(fā)言。 我們平時生活中或是小說人物中有沒有那種“輸不起”的人，或者稱之為“不合格的競爭者”的人？舉例：A.《三國演義》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B.美國前拳王泰森在1997年的比賽中咬掉了對手的耳朵
5.學生討論發(fā)言。
四、課后思考
烏龜與兔子賽跑 同學們都知道烏龜與兔子賽跑的故事，結(jié)果是烏龜贏了，那么兔子不服氣，又進行了第二次比賽，這次兔子全力以赴，當然贏了烏龜。于是，在各贏一場的情況下，他們進行了第三場比賽，結(jié)果在這次比賽的途中，遇到了一條河，那么同學們想一想，這場比賽的結(jié)果會是怎樣呢？
板書設(shè)計
學會合作------對手也是朋友
生活離不開競爭 競爭讓我們成長
競爭中需要合作 合作中存在競爭
六年級品德與社會下冊 守望碧水藍天 1教案 科教版
