《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組》單元備課教案 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組》單元備課教案 青島版六三制（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組單元備課教案 青島版六三制 -圖形與拼組 教材簡(jiǎn)析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題，第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。3、在具體情境中，培
2、養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。難點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。信息窗1：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征（新授）教學(xué)內(nèi)容 ：書(shū)8485頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過(guò)程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話(huà)：同學(xué)們，春天來(lái)了，大森林里，各種小鳥(niǎo)在林間飛來(lái)飛去，高
3、興地唱著歌兒。談話(huà)：你知道每個(gè)鳥(niǎo)巢是什么形狀的嗎？我們把這個(gè)長(zhǎng)方體的面畫(huà)下來(lái)，（板書(shū)）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長(zhǎng)方形你都知道了什么？二、自主探索，解決問(wèn)題解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征。（1）觀察猜測(cè)。談話(huà)：仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）操作驗(yàn)證。談話(huà)：你能想法驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬。（3）找生活中的長(zhǎng)方形。談話(huà)：生活中，哪些物體的面是長(zhǎng)方形的？2、認(rèn)識(shí)正方形的特征（1） 觀察猜測(cè)。談話(huà)：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。（2）操作驗(yàn)證。談
4、話(huà)：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識(shí)正方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識(shí)邊長(zhǎng)。（3）找生活中的正方形。談話(huà)：生活中，哪些物體的面是正方形的？3、比較長(zhǎng)方形與正方形的異同：談話(huà)：長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方？解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和綠點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)多邊形。1、認(rèn)識(shí)五邊形。談話(huà)：我們知道這個(gè)鳥(niǎo)巢是由長(zhǎng)方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥(niǎo)巢是怎么做的？ 2、認(rèn)識(shí)六邊形。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1、自主練習(xí)第1題。談話(huà)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。2、自主練習(xí)第2題。四、自我評(píng)價(jià)：（看情境圖）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了
5、什么？將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。 信息窗1：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容 ：書(shū)8687頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過(guò)程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過(guò)程一、基本練習(xí)1、判斷題。（1）四條邊相等的四邊形是正方形。（2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。（3）所有的四邊形都是長(zhǎng)方形。（4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。2、在方格紙上
6、畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。二、綜合練習(xí)1、自主練習(xí)第3題。剪紙游戲。學(xué)生動(dòng)手嘗試。班內(nèi)展示剪法。2、自主練習(xí)第4題。 折紙游戲。學(xué)生看懂圖意，動(dòng)手折一折。3、自主練習(xí)第5題。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。4、自主練習(xí)第6題： 你能在方格紙上畫(huà)出格數(shù)相同，但形狀不同的長(zhǎng)方形嗎？試一試，與同學(xué)交流一下。5、自主練習(xí)第7題：奇妙的六邊形。三、自我評(píng)價(jià)你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？信息窗2：圖 形 拼 組（新授）教學(xué)內(nèi)容：書(shū)8889頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和
7、動(dòng)手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備多媒體課件 各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過(guò)程課前談話(huà)：1、談?wù)勛约合矚g什么小動(dòng)物？（肯定孩子的愛(ài)心）。2、猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？活動(dòng)一：欣賞壁畫(huà)1、導(dǎo)入新課：老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥(niǎo)”，你喜歡小鳥(niǎo)嗎？ 2、 創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開(kāi)的季節(jié)到了，各種小動(dòng)物都活躍起來(lái)了！小鳥(niǎo)也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小朋友們做了一幅畫(huà)，咱們一起來(lái)欣賞吧（展示信息窗2畫(huà)面）！3、欣賞：此時(shí)此景你有什么感想？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人
8、與大自然和諧相處。4、揭示課題：看來(lái)這些美麗的圖案都由剛學(xué)過(guò)的圖形拼組成的！同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案?；顒?dòng)二：玩七巧板1、引入：壁畫(huà)中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動(dòng)手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示?；顒?dòng)三：課堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：通過(guò)以上活動(dòng)我們又熟悉了學(xué)過(guò)的平面圖形，同時(shí)老師覺(jué)得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)一切生命，為它們撐起愛(ài)之傘！
9、用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！信息窗2：圖 形 拼 組（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書(shū)8889頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)：能用已學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)圖案。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過(guò)程自主練習(xí)第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生看圖中畫(huà)的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個(gè)？第二題：請(qǐng)你接著畫(huà) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫(huà)。第三題：請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形
10、嗎？照上面的方法先拼一拼，再記錄下來(lái)。第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能試著舉出一個(gè)這樣的例子嗎？第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。我學(xué)會(huì)了嗎？ 請(qǐng)你用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。附送：2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組教案2 青島版六三制教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能用語(yǔ)言描述。 2.會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。 3.在具體情境中感受圖形美。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索出長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表述自己的發(fā)現(xiàn)。掌握探索的方法。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)
11、入】情景導(dǎo)入 春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，像圖中這樣綠意盎然、空氣清新怡人，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境是我們都向往的?？墒乾F(xiàn)在空氣污染日益嚴(yán)重，我們要想一直生活在這樣的環(huán)境中，就要從自身做起、從小事做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的環(huán)境。你看，圖中的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)跒樯磉叺幕ú輼?shù)木做警示牌，提醒人們都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。從圖中，你能看出他們都制作了什么形狀的警示牌嗎？我們來(lái)看這兩個(gè)牌子，他們是什么形狀？哦，長(zhǎng)方形和正方形，那這兩個(gè)牌子是怎樣制作的呢？長(zhǎng)方形和正方形又有什么樣的特征呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”【板書(shū)】【知識(shí)新授 】 首先我們來(lái)研究長(zhǎng)方形的特征。請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，
12、先觀察一下，長(zhǎng)方形有幾條邊？折一折、量一量，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？【折一折】：拿出長(zhǎng)方形紙，跟我一起這樣對(duì)折一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)的這兩條邊互相重合，也就是說(shuō)這兩條邊的長(zhǎng)度相等。換個(gè)方向?qū)φ?，這一組相對(duì)的兩條邊也相等?！玖恳涣俊浚汉?，下面拿出直尺，量一量長(zhǎng)方形的四條邊分別長(zhǎng)多少厘米？好，我們來(lái)驗(yàn)證一下你們的結(jié)果，看大屏幕，這條邊是10厘米，相對(duì)的這條邊也是10厘米；再看看另外一組，都是7厘米?？磥?lái)孩子們測(cè)量的很準(zhǔn)確。量完之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣長(zhǎng)。像這樣，在長(zhǎng)方形中，相對(duì)的兩條邊就叫做對(duì)邊。上下這兩條長(zhǎng)邊是一組對(duì)邊，左右這兩條短邊是一組對(duì)邊。那么我們就可以總結(jié)為：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等
13、?！景鍟?shū)】習(xí)慣上，我們把長(zhǎng)方形中較長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng)，較短的邊叫做寬。這是從邊的角度，下面我們來(lái)看一看長(zhǎng)方形一共有幾個(gè)角呢？這4個(gè)角大小相等嗎？【折一折】：同樣我們把長(zhǎng)方形紙對(duì)折、再對(duì)折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)4個(gè)角重合在一起，說(shuō)明：長(zhǎng)方形四個(gè)角大小相等。量一量：再來(lái)用三角板上的直角測(cè)量一下量完之后，看大屏幕四個(gè)角都是直角?！景鍟?shū)】剛才，我們通過(guò)對(duì)折、測(cè)量等方法，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，又利用三角板上的直角測(cè)量，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。這就是長(zhǎng)方形的特征?！君R讀一遍】練習(xí)：根據(jù)這些特征，我們來(lái)判斷一下下列圖形哪些是長(zhǎng)方形？（不是的為什么）2.我們從邊和角兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，想一想，正方形的特征是不是
14、也可以從這兩方面去研究。下面的時(shí)間交給你們，折一折、量一量，看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？(1)首先我們看邊，哪組同學(xué)到前面演示一下你們的研究過(guò)程及結(jié)果。生：特別的棒，他們經(jīng)過(guò)對(duì)折和測(cè)量發(fā)現(xiàn)：正方形的四條邊都相等。這就是正方形的第一個(gè)特征：正方形的四條邊都相等?！景鍟?shū)】并且我們把組成正方形的四條線(xiàn)段叫做邊，每條邊的長(zhǎng)叫做邊長(zhǎng)。（2）那正方形的4個(gè)角呢？哪個(gè)組愿意來(lái)演示一下。這組同學(xué)的研究結(jié)果是，四個(gè)角都是直角，和他們結(jié)果相同的舉手。那么正方形的第二特征就是：四個(gè)角都是直角【板書(shū)】。這就是正方形的特征。（齊讀一遍）練習(xí)：判斷下列那些圖形是正方形？3.長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系：研究完之后，觀察一下長(zhǎng)方形和正方形
15、的特征，它們有哪些相同和不同的地方？并完成下列表格相同不同長(zhǎng)方形4條邊4個(gè)直角對(duì)邊相等正方形四條邊都相等現(xiàn)在我們看大屏幕，這是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)在慢慢變短當(dāng)長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)，這時(shí)就變成了正方形。由此可以說(shuō)：正方形是特殊的長(zhǎng)方形，假如用這個(gè)大圓圈來(lái)表示長(zhǎng)方形，那么正方形就包括在里面。4.畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形同學(xué)們，知道了長(zhǎng)方形和正方形的特征，應(yīng)該能做長(zhǎng)方形和正方形的警示牌了吧！請(qǐng)?jiān)谀愕姆礁窦埳袭?huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。你畫(huà)好了嗎？看大屏幕，我也分別畫(huà)了一個(gè)，怎樣判斷我們畫(huà)的正確呢？這一個(gè)小格是1厘米，我畫(huà)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是2厘米，對(duì)邊相等，且四個(gè)角都是直角，符合長(zhǎng)方形的特征。再看正方形，四條邊都是3厘米，四個(gè)角都是直角，也符合正方形的特征。所以我畫(huà)的是正確的。你畫(huà)的呢？（只要符合長(zhǎng)方形的特征，不管大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)都是長(zhǎng)方形；同樣只要符合正方形的特征，不管大小都是正方形）【練習(xí)】練習(xí)鞏固 5.自主練習(xí)：有個(gè)小朋友也畫(huà)了兩個(gè)圖形，讓你來(lái)猜一猜哪個(gè)是長(zhǎng)方形，哪個(gè)是正方形？你猜對(duì)了嗎？那這一組呢？判斷圖形時(shí)一定要觀察完全部再來(lái)判斷?！咀鳂I(yè)】課堂總結(jié) 以上就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，最后，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾?shù)制作一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的警示牌。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《愛(ài)心行動(dòng) 圖形與拼組》單元備課教案 青島版六三制
