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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 北師大版
【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的認(rèn)識(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 回顧和整理小數(shù)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)，溝通各種數(shù)之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
2. 進(jìn)一步理解自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化；
3. 總結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)比較大小的方法，并進(jìn)行比較；
4. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)的擴(kuò)充過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)用數(shù)來(lái)表示事物并進(jìn)行交流；
【教學(xué)重點(diǎn)】
回顧整理小學(xué)階段學(xué)習(xí)的各種數(shù)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)數(shù)的擴(kuò)充的過(guò)程， ，理解自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義及表示方法
2、，能進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧整理數(shù)的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
師：小學(xué)六年來(lái)，你們學(xué)過(guò)哪些數(shù)？它們的意義和表示方法。
生：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零、自然數(shù)，百分?jǐn)?shù)（板書）
師：知道的還真不少，你知道它們之間的彼此關(guān)系嗎？請(qǐng)?jiān)囍嫈?shù)的網(wǎng)絡(luò)圖
生：小組活動(dòng)，畫出數(shù)的網(wǎng)絡(luò)圖。
數(shù)
整數(shù)
分?jǐn)?shù)（小數(shù)）
零
負(fù)整數(shù)
自然數(shù)
百分?jǐn)?shù)
正整數(shù)
師：找出有個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，你這樣劃分的理由是什么？
二、 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)比較大小的方法
（1）所有的正數(shù)大于零，負(fù)數(shù)小于零；
（2）異分母的分?jǐn)?shù)先通分，再比較大??；分母相同時(shí)分子較大的分?jǐn)?shù)值
3、較大；
（3）小數(shù)大小的比較：依次比較整數(shù)、十分位、百分位的大?。?
三、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)化
小數(shù)化為分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)：4.5==450%
分?jǐn)?shù)化為小數(shù)、百分?jǐn)?shù)：=0.75=75%
百分?jǐn)?shù)化為小數(shù)、分?jǐn)?shù)： 25%=0.25=
四、幾個(gè)特殊的數(shù)
=0.5=50% 25%=0.25= =0.75=75%
數(shù)的認(rèn)識(shí)
五、板書設(shè)計(jì)
數(shù)
整數(shù)
分?jǐn)?shù)（小數(shù)）
正整數(shù)
零
負(fù)整數(shù)
自然數(shù)
百分?jǐn)?shù)
附送：
2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第83、84頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、4題
4、。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí)，體會(huì)數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
3.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識(shí)分類整理，并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，并對(duì)它們之間的關(guān)系有了一定的
5、認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問(wèn)題，預(yù)先整理。
2.教師準(zhǔn)備：寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)教材“整理與反思”中的問(wèn)題，預(yù)先整理。
收集“練習(xí)與實(shí)踐”第4題的相關(guān)信息，準(zhǔn)備交流。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘）
先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。
二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘）
學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、展示成果，提升要點(diǎn)
(一)小組交流
現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。（提出交流要求）
(二)成果展示
1.展示預(yù)習(xí)成果
2.學(xué)生匯報(bào)交流（暢所欲言）
（三）提煉要點(diǎn)
6、小組合作，把知識(shí)分類整理，學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由。
四、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)7分鐘）
1.練習(xí)與實(shí)踐1、2、3。
2.判斷：
（1）自然數(shù)都是整數(shù)。 （2）整數(shù)就是自然數(shù)。
（3）負(fù)數(shù)都比0小。 （4）負(fù)數(shù)都是整數(shù)。
3.填空：
（1）（ ）個(gè)一千是一萬(wàn)；一億里面有（ ）個(gè)千萬(wàn)；3xx0是由（ ）個(gè)萬(wàn)組成的；由49個(gè)億、49個(gè)萬(wàn)和49個(gè)一組成多的數(shù)是（ ）。
（2）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（ ）個(gè)桃，每份是8個(gè)的（ ）。
（3）把5米長(zhǎng)的鐵絲平均分成4份，每份是這根鐵絲的（ ），每根鐵絲長(zhǎng)（ ）米。
（4）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是
7、6:5,男生占全班人數(shù)的（ ），女生占全班人數(shù)的（ ）。
（5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。
4.下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？
（1）一堆煤，第一次運(yùn)走37/100,第二次運(yùn)走74/100噸，第一次運(yùn)走的是第二次的50/100。
（2）東方小學(xué)的操場(chǎng)占地85/100公頃，大約相當(dāng)于整個(gè)校園面積的49/100。
【板塊一】
以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。
【板塊二】
（課前根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問(wèn)題，預(yù)先整理。）今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）。
【板塊三】
1.昨天我們已經(jīng)對(duì)“整理與練習(xí)”中的問(wèn)題，預(yù)先整理了，下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。
2.教師了解學(xué)情，參與小組交流。
3.指導(dǎo)修正
4.答疑解難：
提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題在小組內(nèi)還未得到解決？
【板塊四、五】
1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。
2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過(guò)程。
3.總結(jié)全課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 北師大版
