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1、人教版一下教案 《前后》WORD教案 4
教學(xué)內(nèi)容:前 后
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】
1.學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的位置與順序。
2.能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。
【能力教學(xué)點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
【德育教學(xué)點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
前與后的位置與順序
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。
教學(xué)方法:
嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙制的方向盤(pán)4個(gè)、車(chē)站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列
(5名學(xué)生排成隊(duì)列,其余學(xué)生描述其中一
2、位學(xué)生的位置)
2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置(把原來(lái)排在第二位的同學(xué),依次往后進(jìn)行調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的位置與順序,具有一定的相對(duì)性。
引導(dǎo)學(xué)生“( )同學(xué)在( )同學(xué)前面,在( )同學(xué)后面,”“( )在最前面”等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。
二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知。
1、(有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序,因此新課知識(shí),應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。)
2、老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑
電腦演示:小鹿、小狐貍、小白兔,小蝸牛參加賽跑,起跑后不久,他們的位置發(fā)生了改變。
(學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物
3、的位置變化)
(暫停演示)問(wèn):你看到了什么?現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)第二?小白兔跑第幾?小蝸牛跑第幾?
問(wèn):如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,可能會(huì)有什么情況發(fā)生?(目的:?jiǎn)l(fā)學(xué)生的法語(yǔ)異思維,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性)
3、看書(shū):第2頁(yè)上面的圖:讓學(xué)生看圖答
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
1、說(shuō)一說(shuō)
(1)你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(目的:讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性)
(2)你前面有幾個(gè)同學(xué)?后面有幾個(gè)同學(xué)?你是排在第幾位?(使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù),得到不同的答案)
2、第2頁(yè)的做一做的第二題
4、,然后全班集體訂正。
3、游戲:
(1)請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī),老師扮演售票員,5名學(xué)生扮演站牌(手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方),其余學(xué)生扮演等車(chē)的乘客(可任意選擇站起來(lái)牌),在教室里進(jìn)行坐車(chē)游戲。
師出示其中一個(gè)站牌,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)站起來(lái)牌的意義。
師:各位乘客,歡迎您坐我們的公共汽車(chē),本車(chē)的起點(diǎn)站起來(lái)是“火車(chē)站”,終點(diǎn)站是“動(dòng)物園”,有上車(chē)的乘客請(qǐng)上車(chē)。
師:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站?
每到一站,老師都報(bào)出站不同,學(xué)生自由地上下車(chē),但要求說(shuō)出自己坐多少站?(答案不唯一)
(2)請(qǐng)同學(xué)們看,現(xiàn)在老師是前面朝你們站著,那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們?cè)?/p>
5、老師的哪一面?(與一名學(xué)生合作),他在我的哪一面?(前面)換位置后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)師生同時(shí)向左轉(zhuǎn)后再問(wèn):現(xiàn)在呢?(后面)
師:對(duì),請(qǐng)同學(xué)們記?。好娉姆较蚓褪恰?
生:前
師:背對(duì)的方向則是————
生:后
師:前與后只是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
四、家庭游戲、知識(shí)鞏固
(1)回家后,幫你的玩具排排隊(duì)(可以是布娃娃,也可以是不同形狀的積木),并向家里人說(shuō)說(shuō)他們的前面順序
(2)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),做課間操時(shí),排在前面和后而的分別是誰(shuí)?
附送:
2019-2020年人教版一下教案 《前后》WORD教案3
教學(xué)目的:
【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】
使學(xué)生認(rèn)識(shí)“前、后”的基本含義,初
6、步感受它們的相對(duì)性。
使學(xué)生會(huì)用“前后”描繪物體的相對(duì)位置。
【能力教學(xué)點(diǎn)】
通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,初步感受它們的相對(duì)性。
【德育教學(xué)點(diǎn)】
通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生建立前、后的空間觀念。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
步驟師生活動(dòng)
一、情境引入,探究新知
(請(qǐng)同學(xué)們看錄像,內(nèi)容是本班五名學(xué)生跑步比賽,最后適時(shí)把畫(huà)面從側(cè)面鏡頭定格。)
師:比賽進(jìn)行得真激烈呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下比賽結(jié)果?
生:XX同學(xué)得了第一名。
生:XX同學(xué)得了第二名。
生:XX同學(xué)得了最后一名。
師:五名同學(xué)都努力了,最后
7、一名的同學(xué)也已經(jīng)盡力了,如果他加強(qiáng)鍛煉一定會(huì)有進(jìn)步的!剛才同學(xué)說(shuō)“XX同學(xué)得了第一名”,我們還可以說(shuō)“XX同學(xué)跑在最前面”,“XX同學(xué)跑在XX同學(xué)的后面”,你能看著屏幕也說(shuō)出帶有“前面”或“后面”的話嗎?(指名說(shuō),同桌說(shuō)、小組說(shuō))
生:XX同學(xué)跑在最后面。
生:XX同學(xué)跑在XX同學(xué)的前面。
生:XX同學(xué)跑在XX同學(xué)的后面。
生:XX同學(xué)的后面有幾人。
生:XX同學(xué)的前面有幾人
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二、 空間想象,深化認(rèn)識(shí)
讓學(xué)生閉上眼睛在腦中想象,努力重現(xiàn)剛才的畫(huà)面,想想誰(shuí)在誰(shuí)前面,誰(shuí)在誰(shuí)后面,建立空間觀念。(可以要求想象、重現(xiàn)畫(huà)面的一部分)。
三、小組合作,鞏固練習(xí)
8、(出示課本第2頁(yè)的圖)這幅圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗磕隳芟駝偛拍菢诱f(shuō)出一句帶有“前面”或“后面”的話嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分的說(shuō),像誰(shuí)排在最前面,誰(shuí)排在最后面?李林后面有幾人?李林在王英前面,王英在李林后面,及其它“誰(shuí)在誰(shuí)前面”、“誰(shuí)在誰(shuí)后面”這樣的話。)
師指出:王英在李林和張寧中間,同學(xué)們剛才說(shuō)到的“王英在李林后面”,“王英在張寧前面”,都正確。
? 聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用
請(qǐng)一個(gè)小組的四名學(xué)生上講臺(tái),按照高個(gè)子在前,矮個(gè)子在后的順序排好隊(duì)。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)排在最前面、誰(shuí)排在最后面、誰(shuí)在誰(shuí)的前面、誰(shuí)在誰(shuí)的后面、誰(shuí)的前面有幾人、誰(shuí)的后面有幾人等。之后,再讓隊(duì)伍向后轉(zhuǎn),矮個(gè)子在前,高個(gè)子在后,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
和同桌說(shuō)一說(shuō)你前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)你前面有幾人,后面有幾人。
前面的黑板上有什么?后面的黑板上有什么?你衣服的前面有什么,后面有什么圖案等。
聯(lián)系生活中的其它場(chǎng)景或事件,說(shuō)一句帶有“前面”或“后面”的話。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
小組交流學(xué)習(xí)收獲
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教后小結(jié) ?
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