2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練 專題三 碳和碳的氧化物試題

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1、2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練專題三：碳和碳的氧化物考點一：碳的單質(zhì)1.石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（）A石墨烯是一種新型化合物B三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同C金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)D石墨烯的化學(xué)式為C2.下列各物質(zhì)所對應(yīng)的性質(zhì)和用途具有決定性關(guān)聯(lián)作用的是（）3.如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，錯誤的說法是（）A玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅B甲處發(fā)生的反應(yīng)是一個典型的吸熱反應(yīng)C該裝置的不足之處是沒有進(jìn)行尾氣處理D丙處的試管可以防止液體倒吸入

2、玻璃管4.科學(xué)家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是（）A碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì)B碳納米泡沫是一種單質(zhì)C碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳D碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅考點二：二氧化碳和一氧化碳1.倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（）A節(jié)約用電，隨手關(guān)燈B循環(huán)使用教科書C用洗臉?biāo)疀_廁所D經(jīng)常使用一次性筷子2.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，正確的是（）AC60是一種新型化合物B利用活性炭的吸附性，可以淡化海水C二氧化碳不能供給呼

3、吸，但可以作為植物的氣體肥料D金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，兩者碳原子排列方式相同3.在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中，設(shè)計了下面四個小實驗，對它們的認(rèn)識不正確的是（）A實驗為對照實驗，說明水不能使石蕊變紅B實驗為對照實驗，說明二氧化碳不能使石蕊變紅C實驗只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實驗沒有任何關(guān)系D實驗為驗證實驗，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，而且生成了酸4.研究二氧化碳性質(zhì)時，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實驗：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說法中不正確的是（）A干布條不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅B濕布條下部先變紅，說明二氧化碳密度比空氣大C干布條不

4、變紅，濕布條變紅，說明二氧化碳能與水反應(yīng)D將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng)5.對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性C用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D危害：CO2會導(dǎo)致酸雨；CO會引起中毒6.二氧化碳?xì)怏w是一種奇妙的物質(zhì)。請根據(jù)你的知識和經(jīng)驗回答下列問題：（1）空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為 0.03%。（2）空氣中二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加，主要原因是BC （填字母）。A動植物的呼吸作用增強B森林面積銳減C大量使用化石燃料作為能源（3）大氣中二

5、氧化碳含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng) ?？茖W(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活，你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是A （填字母）A上班座公交車或騎車減少私家車的使用B大量砍伐樹木建造房屋7.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為： 從a端通入二氧化碳從分液漏斗中滴加適量水從b端通入氮氣將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中實驗操作順序最合理的是 ，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3 另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實驗探

6、究請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水【假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸【設(shè)計實驗】（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅 色，則證明假設(shè)成立（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實驗，在（I）、（）、（）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象小濤同學(xué)認(rèn)為，若 （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立【交流反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”

7、，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性） 三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色） （簡述實驗步驟和現(xiàn)象）【結(jié)論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸考點三：二氧化碳的制取1.如圖是實驗室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正確的是（） A、檢查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳2.正確選擇實驗儀器是實驗成功的關(guān)鍵，下列儀器常用于實驗室制氣體，請根據(jù)裝置回答下列問題。（1）儀器a的名稱：

8、長頸漏斗。（2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從A-E中選擇的制取和收集的裝置是AE（或BE） （填字母序號）（3）為探究二氧化碳的性質(zhì)，小麗制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w，小麗應(yīng)選擇的藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸 （填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ；從A-E裝置中選擇的收集裝置應(yīng)該是C （填字母序號）。（4）若要用F裝置檢測CO2，在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ，CO2應(yīng)從c （填“b”或“c”）端通入，實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 。3.（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲

9、醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同，甲醇中碳元素的化合價為-2 。（2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC （填序號）A該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念B水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳C該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：（1）裝置A中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，用裝置A作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)

10、一段時間后：D燒杯中的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅 ，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ；B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 （填化學(xué)式）。（3）某同學(xué)將上述實驗進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計如圖2所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到的現(xiàn)象是棉球不變色，棉球先變紅色，棉球后變色 ，此現(xiàn)象可同時得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。（4）圖3可用來測量生成CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有 （填“有”或“沒有”）明顯影響。5.為測定某種貝殼中碳酸鈣

11、的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水）請計算：（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是？（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，生成二氧化碳的質(zhì)量多少？備戰(zhàn)2020九年級化學(xué)考點復(fù)習(xí)演練專題三：碳和碳的氧化物參考答案考點一：碳的單質(zhì)1.石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是（）A石墨烯是一種新型化合物B三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同C金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)D石墨烯的化學(xué)式為C【答案

12、】A2.下列各物質(zhì)所對應(yīng)的性質(zhì)和用途具有決定性關(guān)聯(lián)作用的是（）【答案】D3.如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，錯誤的說法是（）A玻璃管內(nèi)的炭粉減少、氧化銅由黑變紅B甲處發(fā)生的反應(yīng)是一個典型的吸熱反應(yīng)C該裝置的不足之處是沒有進(jìn)行尾氣處理D丙處的試管可以防止液體倒吸入玻璃管【答案】C4.科學(xué)家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構(gòu)成的副產(chǎn)品，該副產(chǎn)品外觀類似泡沫、質(zhì)地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現(xiàn)極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是（）A碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質(zhì)B碳納米泡沫是一種單質(zhì)C碳納米泡沫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳D碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅【答案】A考

13、點二：二氧化碳和一氧化碳1.倡導(dǎo)“低碳”生活，從一點一滴做起。生活中的下列做法，不合理的是（）A節(jié)約用電，隨手關(guān)燈B循環(huán)使用教科書C用洗臉?biāo)疀_廁所D經(jīng)常使用一次性筷子【答案】D2.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，正確的是（）AC60是一種新型化合物B利用活性炭的吸附性，可以淡化海水C二氧化碳不能供給呼吸，但可以作為植物的氣體肥料D金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，兩者碳原子排列方式相同【答案】C3.在驗證“二氧化碳與水反應(yīng)”的實驗中，設(shè)計了下面四個小實驗，對它們的認(rèn)識不正確的是（）A實驗為對照實驗，說明水不能使石蕊變紅B實驗為對照實驗，說明二氧化碳不能使石蕊變紅C實驗只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實驗沒有

14、任何關(guān)系D實驗為驗證實驗，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，而且生成了酸【答案】C4.研究二氧化碳性質(zhì)時，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實驗：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內(nèi)緩慢通入二氧化碳。下列說法中不正確的是（）A干布條不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅B濕布條下部先變紅，說明二氧化碳密度比空氣大C干布條不變紅，濕布條變紅，說明二氧化碳能與水反應(yīng)D將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說明石蕊與氧氣發(fā)生了反應(yīng)【答案】D5.對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性C用途：CO2

15、可用于滅火；CO可用于人工降雨D危害：CO2會導(dǎo)致酸雨；CO會引起中毒【答案】A6.二氧化碳?xì)怏w是一種奇妙的物質(zhì)。請根據(jù)你的知識和經(jīng)驗回答下列問題：（1）空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為 0.03%。（2）空氣中二氧化碳?xì)怏w的含量有所增加，主要原因是BC （填字母）。A動植物的呼吸作用增強B森林面積銳減C大量使用化石燃料作為能源（3）大氣中二氧化碳含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng) 。科學(xué)家提出我們應(yīng)該提倡低碳生活，你認(rèn)為下列措施屬于低碳生活的是A （填字母）A上班座公交車或騎車減少私家車的使用B大量砍伐樹木建造房屋【答案】（1）0.03%； （2）BC； （3）溫室效應(yīng)；A。7.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了

16、二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實驗改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為： 從a端通入二氧化碳從分液漏斗中滴加適量水從b端通入氮氣將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中實驗操作順序最合理的是 ，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3 另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實驗探究請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水【假設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸【設(shè)計實驗】（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變

17、化他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變紅 色，則證明假設(shè)成立（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴(yán)密小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實驗，在（I）、（）、（）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象小濤同學(xué)認(rèn)為，若 （填序號）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立【交流反思】小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性） 三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認(rèn)為這個實驗應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變

18、紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色） （簡述實驗步驟和現(xiàn)象）【結(jié)論】通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸【答案】【設(shè)計實驗】（1）紅；（2）；【交流反思】SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）；將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）考點三：二氧化碳的制取1.如圖是實驗室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正確的是（） A、檢查氣密性 B、加入石灰石 C、產(chǎn)生二氧化碳 D、收集二氧化碳【答案】D2.正確選擇實驗儀器是實驗成功的關(guān)鍵，下列儀器常用于實驗室制氣體，請根據(jù)

19、裝置回答下列問題。（1）儀器a的名稱： 長頸漏斗。（2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從A-E中選擇的制取和收集的裝置是AE（或BE） （填字母序號）（3）為探究二氧化碳的性質(zhì)，小麗制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w，小麗應(yīng)選擇的藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸 （填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ；從A-E裝置中選擇的收集裝置應(yīng)該是C （填字母序號）。（4）若要用F裝置檢測CO2，在F裝置中盛放的試劑名稱是澄清石灰水 ，CO2應(yīng)從c （填“b”或“c”）端通入，實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁 ?！窘獯稹浚?）長頸漏斗方便加液體藥品；故答案為：長頸漏斗；

20、（2）實驗室需純凈的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，從A-E中選擇的制取和收集的裝置是AE或BE；故答案為：AE（或BE）；（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：大理石（或石灰石）與稀鹽酸；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；C；（4）二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；F裝置中加入氫氧化鈣溶液檢驗，CO2應(yīng)從長管進(jìn)入；故答案為：澄清石灰水；c；澄清石灰水變渾濁。3.（1）如

21、圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 3H2+CO2CH3OH+H2O。甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同，甲醇中碳元素的化合價為-2 。（2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC （填序號）A該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念B水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳C該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機【答案】（1）3H2+CO2 CH3OH+H2O；-2；（3）AC。4.二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：（1）裝置A中

22、生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，用裝置A作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：D燒杯中的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅 ，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大 ；B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是H2CO3 （填化學(xué)式）。（3）某同學(xué)將上述實驗進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計如圖2所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到的現(xiàn)象是棉球不變色，棉球先變紅色，棉球后變色 ，此現(xiàn)象可同時得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。（4）圖3可用來測量生成CO

23、2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有 （填“有”或“沒有”）明顯影響?！窘獯稹浚?）大理石的主要成分是碳酸鈣，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；用A裝置制取二氧化碳，打開活塞，固體和液體接觸產(chǎn)生氣體，關(guān)閉活塞，試管內(nèi)壓強增大，將液體壓入長頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止，故可通過活塞的開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故填：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（2）D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒。B處紫色石蕊溶液變紅色，是因為二氧化碳和石蕊試液中的水反

24、應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色；故填：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒、密度比空氣的大；H2CO3。（3）將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，使棉球變紅色，并且比先變紅，通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大。故填：棉球不變色，棉球先變紅色，棉球后變色。（4）圖3可用來測量生成CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水且與水反應(yīng)；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有明顯影響。故填：防止CO2溶于水；沒有。5.為測定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水）請計算：（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是？（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，生成二氧化碳的質(zhì)量多少？【答案】（1）80%；（2）8.8g。15