吉林省通化市外國語中學七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突導學案（無答案） 新人教版

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1、第16課《中外的交往與沖突》 課 題 第16課 中外的交往與沖突 導學目標 1、使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權等史實，掌握明朝對外關系概況。 2、培養(yǎng)學生識圖能力，使學生掌握形成準確地歷史時空概念的方法；培養(yǎng)學生的語言表達能力、觀察和分析圖片及史料的能力、多角度客觀分析、歸納問題的能力、評價歷史人物的能力。 3、通過學習，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自信心和自豪感；引導學生發(fā)現(xiàn)歷史人物的人格魅力，并善于從他們身上吸取寶貴的精神財富，形成正確的人生觀和健全的人格。 重 點 鄭和下西洋和戚繼光抗倭 難 點 學生準確時空概念

2、得形成 類 型 課 問題引領型新授課 課 時 1課時 主備人 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 教學內容 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及解決對策 復 習 隋唐的對外交往 列舉隋唐對外交往中作出貢獻的人物 出示復習問題 抽測學困生。 獨立思考。組內互助。結對互考，落實知識。 關注學困生的復習情況。 研習 一、鄭和下西洋 1、地理位置 2、下西洋的目的 3、盛況 4、歷史意義 1、你能說出西洋的地理位置嗎？ 2、鄭

3、和下西洋的目的、盛況、意義如何？ 1、結合地圖明確明代西洋的地理位置。 2、播放《鄭和下西洋》視頻 3、用表格形式對比鄭和與哥倫布的航海，突出鄭和遠航的空前。 4、通過問題和鄭和紀年郵票，強調論從史出是學習歷史的重要思維方法。 1、觀察地圖弄清西洋的地理范圍。 2、介紹鄭和，描述盛況。 3、看視頻，領略鄭和遠航的壯觀場面，開闊視野。 4、學會比較分析，認識鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家。 學生的空間概念較弱，應指導學生結合地圖學習歷史，養(yǎng)成左圖右史的學習習慣；指導學生逐步掌握形成歷史時空概念的方法。 二、戚繼光抗倭 1、背景 2、經(jīng)過 3、結果 4、評

4、價 什么是倭寇？戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過、結果是什么？如何評價戚繼光？ 1、闡明倭寇的概念，講述抗倭的背景。 2、依據(jù)抗倭形勢圖講解抗倭經(jīng)過。 3、引導學生與岳飛對比，突出民族英雄的不同。 1、了解抗倭的背景。 2、看圖掌握抗倭經(jīng)過。 3、與岳飛對比，掌握民族英雄的標準，正確評價歷史人物。學習戚繼光的優(yōu)秀品質。 倭和攫是兩個比較生僻的字，學生可能讀不準，應在學案中標注拼音。 三、葡萄牙攫取在澳門的居住權 葡萄牙是怎樣攫取在澳門的居住權的？ 播放《七子之歌》渲染氣氛，導入子目。結合世界形勢，講述葡萄牙攫取在澳門的居住權，強調澳門主權仍屬中國。 傾聽，聯(lián)系現(xiàn)實：澳門回

5、歸的時間；澳門回歸說明了什么？體會落后就要挨打的道理 學生可能不明白攫取、居住權的含義，應進行解釋。 精習 見學案 巡視、觀察、指導、點撥。關注學困生對知識掌握情況。 梳理知識，完善知識結構，強化線索意識。結對互考，群體落實知識。 板書 設計 目的： 盛況： 交往：鄭和下西洋 條件： 中外的交往與沖突） （1405——1433） 意義： 戚繼光抗倭：戚家軍 臺州九捷 沖突： 葡萄牙攫取在澳門的居住權：1553年