吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史下冊 第16課 中外的交往與沖突導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第16課中外的交往與沖突課 題 第16課 中外的交往與沖突導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)等史實(shí)，掌握明朝對外關(guān)系概況。2、培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，使學(xué)生掌握形成準(zhǔn)確地歷史時(shí)空概念的方法；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察和分析圖片及史料的能力、多角度客觀分析、歸納問題的能力、評價(jià)歷史人物的能力。3、通過學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史人物的人格魅力，并善于從他們身上吸取寶貴的精神財(cái)富，形成正確的人生觀和健全的人格。重 點(diǎn)鄭和下西洋和戚繼光抗倭難 點(diǎn)學(xué)生準(zhǔn)確時(shí)空概念得形成類 型 課問題引領(lǐng)型新授課課 時(shí)1課時(shí)主備人教 學(xué) 過 程

2、環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策復(fù) 習(xí)隋唐的對外交往列舉隋唐對外交往中作出貢獻(xiàn)的人物出示復(fù)習(xí)問題抽測學(xué)困生。獨(dú)立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對互考，落實(shí)知識。關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。研習(xí)一、鄭和下西洋1、地理位置2、下西洋的目的3、盛況4、歷史意義1、你能說出西洋的地理位置嗎？2、鄭和下西洋的目的、盛況、意義如何？1、結(jié)合地圖明確明代西洋的地理位置。2、播放鄭和下西洋視頻3、用表格形式對比鄭和與哥倫布的航海，突出鄭和遠(yuǎn)航的空前。4、通過問題和鄭和紀(jì)年郵票，強(qiáng)調(diào)論從史出是學(xué)習(xí)歷史的重要思維方法。1、觀察地圖弄清西洋的地理范圍。2、介紹鄭和，描述盛況。3、看視頻，領(lǐng)略鄭和遠(yuǎn)航的壯觀場

3、面，開闊視野。4、學(xué)會比較分析，認(rèn)識鄭和是我國也是世界歷史上的偉大航海家。學(xué)生的空間概念較弱，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖學(xué)習(xí)歷史，養(yǎng)成左圖右史的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握形成歷史時(shí)空概念的方法。二、戚繼光抗倭1、背景2、經(jīng)過3、結(jié)果4、評價(jià)什么是倭寇？戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過、結(jié)果是什么？如何評價(jià)戚繼光？1、闡明倭寇的概念，講述抗倭的背景。2、依據(jù)抗倭形勢圖講解抗倭經(jīng)過。3、引導(dǎo)學(xué)生與岳飛對比，突出民族英雄的不同。1、了解抗倭的背景。2、看圖掌握抗倭經(jīng)過。3、與岳飛對比，掌握民族英雄的標(biāo)準(zhǔn)，正確評價(jià)歷史人物。學(xué)習(xí)戚繼光的優(yōu)秀品質(zhì)。倭和攫是兩個(gè)比較生僻的字，學(xué)生可能讀不準(zhǔn)，應(yīng)在學(xué)案中標(biāo)注拼音。三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)葡萄牙是怎樣攫取在澳門的居住權(quán)的？播放七子之歌渲染氣氛，導(dǎo)入子目。結(jié)合世界形勢，講述葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)，強(qiáng)調(diào)澳門主權(quán)仍屬中國。傾聽，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：澳門回歸的時(shí)間；澳門回歸說明了什么？體會落后就要挨打的道理學(xué)生可能不明白攫取、居住權(quán)的含義，應(yīng)進(jìn)行解釋。精習(xí)見學(xué)案巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對知識掌握情況。梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識。結(jié)對互考，群體落實(shí)知識。板書設(shè)計(jì) 目的： 盛況： 交往：鄭和下西洋 條件： 中外的交往與沖突） （14051433） 意義： 戚繼光抗倭：戚家軍 臺州九捷 沖突： 葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)：1553年