《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》（第3課時(shí)）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》（第3課時(shí)）教案 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》（第3課時(shí)）教案 新人教版
第三課時(shí)： 加法運(yùn)算定律應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算定律應(yīng)用的練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
基本練習(xí)
1.口答：（1）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
46 +（ ）= 75 +（ ） （ ）+38 =（ ）+ 59
24 + 19 =（ ）+（ ） a + 57 =（ ）+（）
要求學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)
2、。
（2）根據(jù)每組第一個(gè)算式直接說出第二個(gè)算式的結(jié)果。
632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ）
（3）下面各式那些符合加法交換律。
140+250=260+130 20+70+30=70+30+20
260+450=460+250 a+400=400+a
你們能小結(jié)一下我們都復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)生小結(jié)。
2.（1）一列火車從北京過天津開往濟(jì)南，北京到天津的鐵路長(zhǎng)137千米，天津到濟(jì)南的鐵路長(zhǎng)357千米。北京到濟(jì)南的鐵路場(chǎng)多少千米？
（
3、2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？ 要求：（1）畫出線段圖。（2）列式計(jì)算。
比較兩題在應(yīng)用運(yùn)算定律方面有什么不同。
（3）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
369+258+147=369+（□+147） （23+47）+56=23+（□+□）
654+（97+a）=（654+□）+□
（4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？
a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b
（10+20）+30+40=10+（20+30）+40
（5）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：
91+89+11
4、 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59
附送：
2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)
算》（第4課時(shí)）教案 新人教版
第四課時(shí)：乘法運(yùn)算定律
教學(xué)內(nèi)容： P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結(jié)合律）
教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn): 探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)
5、用具:主題圖掛圖.
教學(xué)過程：
一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。)
（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？
（2）一共要澆多少桶水？(學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問題。)
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當(dāng)板書。
二、新授
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問題進(jìn)行匯報(bào)。
（1）4×25=100（人）
25×4=100（人）
兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？(教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。)
你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？
板書：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。
能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報(bào)用字母表示：a×b=b×a
我們?cè)?/p>
6、原來的學(xué)習(xí)中用過乘法交換律嗎？在驗(yàn)算乘法時(shí)，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，就是用了乘法交換律。
根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個(gè)規(guī)律嗎？
教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。
（2）（25×5）×2 25×（5×2）
=125×2 =10×25
=250（桶） =250（桶）
小組合作學(xué)習(xí):
①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？
②舉出幾個(gè)這樣的例子。
① 用語言表述規(guī)律，并起名字。
② ④字母表示。
小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書整理。
三、鞏固練習(xí) P35/做一做1、2
四、小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回
7、憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。完善板書。
五、作業(yè)：P37/2—4
板書設(shè)計(jì)：
乘 法 交 換 律 和 乘 法 結(jié) 合 律
（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
25×4=100（人） 4×25=100（人） （25×5）×2 25×（5×2）
25×4=4×25 =125×2 =10×25
┆（學(xué)生舉例） =250（桶） =250（桶）
┆(學(xué)生舉例)
（25×5）×2=25×(5×2)
交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，
這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結(jié)合律。
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》（第3課時(shí)）教案 新人教版
