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1、四年級數(shù)學(xué)上冊 倍數(shù)教案 冀教版
教 學(xué) 目 標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1．使學(xué)生理解，掌握的倍數(shù)的概念。
2．使學(xué)生能正確寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
過程與方法：
通過同學(xué)們的寫數(shù)和觀察，使同學(xué)們掌握倍數(shù)的概念，并且能正確的寫出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過倍數(shù)的概念的探索，培養(yǎng)同學(xué)們觀察問題，分析問題，總結(jié)問題的能力。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
倍數(shù)的概念。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
理解、掌握倍數(shù)的概念。
教 學(xué) 過 程：
一、認(rèn)識(shí)倍數(shù)。
1．出示下面兩組數(shù)。
（1）12÷3＝ 40÷8= 315÷15=
（2）11÷3＝ 13÷8＝ 63
2、7÷18
2．算一算，再交流計(jì)算結(jié)果。
（1）12÷3＝4 40÷8＝5 315÷15＝21
（2）11÷3＝3……2 43÷8＝5……3 637÷15＝42……7
3．說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：第一組都沒有余數(shù)，第二組都有余數(shù)。
4．倍數(shù)的概念。
（1）師：12除以3，沒有余數(shù)，我們就說12是3的倍數(shù)。
（2）40是8的倍數(shù)嗎？為什么？(是)
315是15的倍數(shù)嗎？為什么？（是）
11是3的倍數(shù)嗎？為什么？（不是）
（3）你能再舉例說明嗎？
讓學(xué)生說出更多的式子，使學(xué)生明確倍數(shù)的含義。
如：20÷5＝4 20是4的倍數(shù)。
10÷
3、5＝2 10是5的倍數(shù)。
100÷10＝10 100是10的倍數(shù)。
5．下面哪道題的被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)？
（1）出示算式：
90÷18 156÷39 92÷27 351÷27
（2）學(xué)生計(jì)算各題。
（3）回饋結(jié)果，并說一說你是怎樣判斷的。
二、找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)
1．請寫出6的倍數(shù)，你能寫多少？
（1）學(xué)生獨(dú)立找出6的倍數(shù)。
（2）說一說你所寫的6的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：6的倍數(shù)有無數(shù)個(gè)。
（3）6的最小倍數(shù)是多少？
通過討論，使全體學(xué)生懂得：一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是本身。
2．請寫出50以內(nèi)4的所有倍數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立寫4的
4、倍數(shù)。、
（2）匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48。
（3）說一說你是怎樣找的，能做到不遺漏，不重復(fù)。
三、鞏固練習(xí)
完成課本“練一練”
1．第1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立找倍數(shù)關(guān)系，然后和同學(xué)交流。
（2）匯報(bào)結(jié)果，全班交流。
2．第2題。
（1）學(xué)生獨(dú)立填寫。
（2）展示填寫情況。
（3）教師進(jìn)行簡要評價(jià)。
附送：
2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 全家的休息日教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索解決問題的過程。
2．能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的現(xiàn)
5、實(shí)問題，能表達(dá)解決問題的思考過程和結(jié)果。
3．感受教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到一些實(shí)際問題可以借助教學(xué)方法來解決。
教學(xué)過程:
一、問題情境
1．師生談話通過讓學(xué)生談?wù)勛约旱母改缸鍪裁垂ぷ鞯模裁磿r(shí)候休息，引出聰聰父母工作和休息的時(shí)間。
2．交流學(xué)生讀書的收獲，說一說了解到哪些情況。可以讓
學(xué)生討論一下這樣安排的原因。
二、解決問題
1．讓學(xué)生讀題明白題目的條件和要求，然后提出題（1），讓學(xué)生用自己的方法表示出每個(gè)人的休息日。
2．交流找的方法和結(jié)果。
3．提出問題（2），讓學(xué)生明白題意，然后把找的結(jié)果填在對應(yīng)的圈中。全班交流并讓學(xué)生用自己的語言描述整理出的結(jié)果。
三、擴(kuò)展延伸
1．出示議一議的兩個(gè)問題。先小組討論，再全班交流，重點(diǎn)說一說找的方法。可提示學(xué)生，7月份聰聰就放暑假了。
2．交流小組合作解決問題的答案。第一題簡單交流一下，重點(diǎn)說說第二題是怎么樣找的，結(jié)果是什么。
師：哪組匯報(bào)一下第1個(gè)問題？你們的答案是什么？
生：6月25日全家又同時(shí)休息，中間經(jīng)過了23天。
師：第二個(gè)問題怎么解決的？
生：7月份第一天全家共同休息是11日。因?yàn)槁斅?月份放暑假，只要是爸爸、媽媽共同休息，就是全家同時(shí)休息。
四年級數(shù)學(xué)上冊 倍數(shù)教案 冀教版
