四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 對(duì)外友好往來導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、第6課對(duì)外友好往來一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況,包括:日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響鑒真和尚東渡日本;隋唐與新羅的頻繁的來往;唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí) 二、舊知識(shí)鞏固(3分鐘):回憶前一課的內(nèi)容。三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(31分鐘)(一)獨(dú)學(xué)(10分鐘):(要求:學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上;根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫和記憶,然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。)閱讀P28并回憶以往所學(xué)知識(shí)回答:唐朝由于政治 ,經(jīng)濟(jì) ,文化 ,因此在世界上享有很高的聲望,所以各國(guó)稱中國(guó)人為“ ”唐朝和日本的關(guān)系(重點(diǎn))(閱讀P29-30內(nèi)容)1 時(shí),已有日本使者來華

2、唐朝時(shí),日本來中國(guó)的遣唐使有 多批 2唐朝對(duì)日本文化的影響: (筆記記憶)3鑒真東渡(P30):唐朝赴日本的使者和僧人,最有影響是 。 時(shí),他應(yīng)邀東渡日本,第 次才成功他的 (筆記記憶) 精神值得我們學(xué)習(xí)鑒真精心設(shè)計(jì)的 ,被日本視為藝術(shù)明珠唐與新羅的關(guān)系(P31)1隋唐時(shí),朝鮮半島上的國(guó)家,派 和大批 到中國(guó)學(xué)習(xí)文化2貿(mào)易方面:許多 商人來到中國(guó)經(jīng)商, 物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位3文化交流:(1)新羅采用 選拔官員;(2)新羅引入中國(guó)的 、 、 等科技成就;(3)新羅的 也傳入中國(guó)玄奘西游(重點(diǎn))1玄奘西游的時(shí)間: 初年;2前往地點(diǎn): (今 );3成就:在 游學(xué),成為著名佛學(xué)大師以親身見聞寫成 ,這部

3、書成為研究 (筆記記憶) 地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍(二)對(duì)學(xué)(21分鐘):1.組內(nèi)交流檢查(5分鐘): (1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。(2)組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。(3)組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)(5分鐘):組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.記憶并檢查(11分鐘):識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),小組內(nèi)抽背;小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問,老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評(píng)小組分。(三)我不懂得有: 四、合作探究,小組討論。派代表回答。(4分鐘):(筆記記憶)P30動(dòng)腦筋。五、檢測(cè)反饋(2分鐘)1應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)東渡日本,為中日文化交流作出重要貢獻(xiàn)的唐代高僧是( )A玄奘 B戒賢 C鑒真 D戒日王2. 唐朝時(shí)期,被譽(yù)為中印文化交流中最杰出的使者是( )A鑒真和尚 B玄奘 C阿倍仲麻呂 D崔致遠(yuǎn)

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