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1、第6課 對外友好往來
一、學習目標
了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括：日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產生的深遠影響．鑒真和尚東渡日本；隋唐與新羅的頻繁的來往；唐玄奘西游取經等史實． ??? ?
二、舊知識鞏固（3分鐘）：
回憶前一課的內容。
三、學生自學，完成學習任務（31分鐘）
(一)獨學（10分鐘）：（要求：學生認真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導學案上；根據導學案提供的內容，在書上進行勾畫和記憶，然后閉書完成預習部分。）
閱讀P28并回憶以往所學知識回答：唐朝由于政治 ，經濟 ，文化 ，因此在世界上享有很高的聲望，所以各國稱中國人為“
2、 ”．
★唐朝和日本的關系（重點）（閱讀P29-30內容）
1． 時，已有日本使者來華．唐朝時，日本來中國的遣唐使有 多批．
2．唐朝對日本文化的影響： （筆記．記憶）
3．鑒真東渡（P30）：唐朝赴日本的使者和僧人，最有影響是 。 時，他應邀東渡日本，第 次才成功．他的 （筆記．記憶） 精神值得我們學習．鑒真精心設計的 ，被日本視為藝術明珠．
★唐與新羅的關系（P31）
1．隋唐時，朝鮮半島上的國家，派 和大批 到中國學習文化．
2．貿易方面：許多
3、 商人來到中國經商， 物產居唐朝進口首位．
3．文化交流：（1）新羅采用 選拔官員；（2）新羅引入中國的 、 、 等科技成就；（3）新羅的 也傳入中國．
★玄奘西游（重點）
1．玄奘西游的時間： 初年；2．前往地點： （今 ）；
3．成就：在 游學，成為著名佛學大師．以親身見聞寫成 《 》，這部書成為研究 （筆記．記憶） 地區(qū)歷史和佛學的重要典籍．
（二）對學（21分鐘）：
1.組內交流檢查（5分鐘）：
(1)組長組
4、織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地方。
(3)組長再根據討論的結果歸納出小組內還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。
2.教師引領（5分鐘）：組織學生解決反饋的問題和幫助學生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。
3.記憶并檢查（11分鐘）：識記基礎知識，小組內抽背；小組間互查基礎知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。
（三）我不懂得有：
四、合作探究，小組討論。派代表回答。（4分鐘)：（筆記．記憶）
P30動腦筋。
五、檢測反饋（2分鐘）
1．應日本僧人邀請東渡日本，為中日文化交流作出重要貢獻的唐代高僧是（??? ）
A．玄奘??? B．戒賢??? C．鑒真??? D．戒日王
2. 唐朝時期，被譽為中印文化交流中最杰出的使者是（? ）
A．鑒真和尚??? B．玄奘 C．阿倍仲麻呂???? D．崔致遠
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