四年級(jí)英語下冊(cè) Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版

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1、四年級(jí)英語下冊(cè) Module1 Unit3 第三課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: donkey Pattern : Whose ____ is this / are these ? Where is it? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、What –Whose –句型的復(fù)習(xí) 3、讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的語言來表達(dá)對(duì)事物的描述，從而學(xué)會(huì)將語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去的樂趣，提高對(duì)生活的熱愛，對(duì)自然界的充滿想象。 三、教學(xué)建議（Teaching Suggestion） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-

2、TASK PREPARATION） Activity 1 （Song） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物、卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 “animals” Ss sing the song 激發(fā)興趣 2 Feel and guess Ss say the animals Ss : I can see the ____. Ss: I can’t see it ,I can feel it. 鞏固句型，為下面的做鋪墊。 Activity 2 （Make the riddle） 1、教

3、學(xué)輔助（Aids） 卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 a riddle T make a riddle Ss guess 讓通過物體的特性，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度。 （二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過形容詞的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生掌握單詞，便于學(xué)生更好的進(jìn)行操練。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （riddle） 1、教學(xué)輔助（Aids） 磁帶 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Met

4、hods Purpose 1 donkey T say the riddle of the donkey Ss guess Ss learn to say 引出新授單詞。 Activity 2 （read） 1、教學(xué)輔助（Aids） cards 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey T show the picture Ss learn to say 引出新授單詞。 2）意義性操練（MEANINGFUL PRACTICE） Activity 1 （match） 1、

5、教學(xué)輔助（Aids） 1） cards 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Whose tail is this ? Whose eyes are these ? T show the animals which hasn’t their tail ,ears or eyes . T : Whose tail is this ? Ss match 學(xué)生通過動(dòng)物的特征，學(xué)習(xí)新句型。 2 Ss do the match exerecise pairwork 互相操練句型 Activity 3

6、 （finding game） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 donkey’s tail T shows the pictures of many tails Ss find the donkey’s tail 學(xué)生通過動(dòng)物的特征，學(xué)習(xí)新句型。 2 Where is peter’s pencil? T : Where’s peter’s pencil? 學(xué)生很有興趣地參與游戲并能熟練運(yùn)用句型。 Activity 3 （memory games） 活動(dòng)過程（Process） Steps C

7、ontents Methods Purpose 1 Whose ____ is this /are these ? T ask Ss to put their stationeries in the bag . Sa to say whose _____ . 學(xué)生通過記憶的方式練習(xí)句型。 2 Sg play the game （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1（Write） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look

8、and write 根據(jù)所給的中文,翻譯單詞和詞組 從口頭落實(shí)到筆頭，檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy 按照書寫格式正確抄寫下列句子 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 3 Read and write 根據(jù)要求完成句型. 通過練習(xí)，提高學(xué)生的理解句子的能力。 4. Check 個(gè)別學(xué)生提供參考答案 再次檢查學(xué)習(xí)情況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Module1 Unit3 第二課教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Words: mix、collec

9、t Pattern: Put…on /in /under the …. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、掌握單詞的語音、語義和拼寫 2、正確使用祈使句。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于與他人交流的能力。 三、教學(xué)建議（Teaching Suggestion） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （read and match） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1） 卡片 2） 磁帶 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words T show the wo

10、rd cards 讓學(xué)生跟讀單詞卡片，以便于為新授課作準(zhǔn)備。 2 game Sgirl and Sboy say the opposite words 通過男女生比賽，激發(fā)興趣。 Activity 2 （Ask and answer） 1、教學(xué)輔助（Aids） 實(shí)物 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Feel it . It’s ______. T-Ss Sa-Ss 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的單詞句型。 （二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 通過形容詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌

11、握正確的發(fā)音，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （Quick response） 1、教學(xué)輔助（Aids） 卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 words Ss read 讓學(xué)生在快速反應(yīng)中復(fù)習(xí)單詞的音、形，強(qiáng)化知識(shí)的掌握。 2 game Sboy and Sgirl have a match to say the opposite words 激發(fā)興趣，擴(kuò)展反義詞匯。 2．機(jī)械性操練（MECHANICAL PRACTI

12、CE） Activity 1 （Simon says） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Put the ____ on the _____. show ,collect the cards T-Ss T: Simon says : Put the card on the desk. 聽聽說說做做，不僅能鍛煉學(xué)生的聽力，還能檢查學(xué)生的掌握情況。 Activity 2 （Ticking game） 1、教學(xué)輔助（Aids） cards 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Cont

13、ents Methods Purpose 1 mix the cards show ,collect the cards T stick the cards on the blackboard. Ss guess then T show a card. Ss learn ti say 聽聽說說做做，不僅能鍛煉學(xué)生的聽力，還能檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Sg (3 students) say and act . 小組活動(dòng)，不僅操練反義詞，還操練了句子。 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1（Gr

14、oup work ） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Act and say Sg act and say 發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 針對(duì)學(xué)生之間思維和語言積累的差異進(jìn)行互補(bǔ)。 2 Word to sentence Ss can make the new sentences 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、靈活使用語言的能力。 Activity 2（Write） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and read Ss read 從口頭落實(shí)到筆頭，檢查學(xué)生的掌握情況。 2 Look and copy Ss write and copy 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT） 口頭：1. 模仿朗讀 書面：完成書面練習(xí)