八年級(jí)歷史下冊(cè)《第5課 三大改造》預(yù)學(xué)單（無答案） 新人教版（通用）

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1、5三大改造預(yù)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式與政策。2.知道國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策 。3.認(rèn)識(shí)三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三大改造的方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)。一、預(yù)學(xué)任務(wù)：（閱讀教材找到相關(guān)問題答案，有疑問的的做好標(biāo)注，可向同組成員尋求幫助）(一)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作社(1)閱讀教材分析黨和政府為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？又是如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的呢？(2)對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)改造的結(jié)果如何？（二） 、公私合營(yíng)（1） 黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造方式一樣嗎？具體有什么不同？（2） 為什么說贖買政策是社會(huì)主義公私合營(yíng)的

2、創(chuàng)舉？二、合作探究：(各小組成員就探究問題展開討論,以小組形式共同解決，注意辯證思考，結(jié)合史實(shí)分析作答，要點(diǎn)清晰語言精練）（1）三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？（2）三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么影響？請(qǐng)從正反兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)？三、 鞏固新知1. 農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。下表是19521956年我國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)表，這一階段農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值快速增長(zhǎng)的主要原因是( ) 年份1952年1953年1954年1955年1956年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值461510535575610A.土地改革運(yùn)動(dòng)和農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng) B土地改革和人民公社化運(yùn)動(dòng)C農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng) D土地改革運(yùn)動(dòng)和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制2下圖是公私經(jīng)濟(jì)成分比例圖。根據(jù)圖表判斷其反映的是我國(guó)哪一年的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例( )A1949年 B1952年 C1953年 D1956年3.1956年，中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造期間，某資本家擔(dān)任某廠的副廠長(zhǎng)，一時(shí)間，工人議論紛紛，以下四種意見，正確的是( )A他是資本家，不能擔(dān)任我們的廠長(zhǎng) B資本家是要?jiǎng)兿鞯?，我們把他拉下馬C工人階級(jí)當(dāng)家做主，他的話我們不能聽 D他懂業(yè)務(wù)，我們還是要聽的四、收獲與疑問：（在自學(xué)和小組討論后你有哪些收獲請(qǐng)記錄下來，如對(duì)本課內(nèi)容仍存有疑問,也請(qǐng)記錄下來，課堂上由老師引導(dǎo)大家共同探究解決。）我的收獲：我的疑問：