四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

上傳人:陳** 文檔編號(hào):107471986 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):1 大?。?3KB
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四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第1頁
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1、第 12課 蒙古的興起和元朝的建立一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古及忽必烈建立元朝、水陸交通的發(fā)展、中外交往等基本史實(shí)際。2.理解元朝行省制度的目的、內(nèi)容和作用及對(duì)后世的影響。 二、舊知識(shí)鞏固(3分鐘): 回憶上課內(nèi)容。三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(30分鐘)(一)獨(dú)學(xué)(10分鐘):(要求:學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上;根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫和記憶,然后關(guān)書完成預(yù)習(xí)部分。)一)蒙古的統(tǒng)一(閱讀課本P6667)1蒙古族生活在 上, 統(tǒng)一蒙古。 年,蒙古貴族召開大會(huì),推舉鐵木真為大汗,尊稱 ,建立蒙古國,結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)的局面。(動(dòng)腦筋P67)二)元朝的建立

2、(重點(diǎn)):(閱讀課本P6769)2成吉思汗死后,蒙古軍隊(duì)相繼滅亡 和 。 年 建立元朝,次年定都 ,他就是 。1276年,元軍占領(lǐng)臨安, 滅亡??箲?zhàn)派大臣 繼續(xù)抗元并寫下了流傳千古的 。精神: (筆記記憶) (動(dòng)腦筋P68)3元世祖重視 ,治理 ,推廣 ,開鑿運(yùn)河開鑿運(yùn)河的目的: ,糧船可從 直通 , 是政治中心又是商業(yè)大都市。 描述了大都的繁華。4元朝在政治上實(shí)行行省制。目的: 。元世祖在中央設(shè) ,在地方設(shè) 簡稱 我國省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立,首先開始于 。 正式成為元朝的行政區(qū)域還加強(qiáng)了對(duì) 的管轄。三)民族融合的發(fā)展(重點(diǎn)):(閱讀教材P69)5元朝民族融合的表現(xiàn)及作用:(此題寫在課本P69標(biāo)題旁

3、邊)表現(xiàn):漢族人開發(fā)邊疆; 邊疆各族遷入中原和江南,同漢族雜居相處;黃河流域的 族和 族與漢族融合; 新的民族 形成。作用: 有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固 (二)對(duì)學(xué)(20分鐘):1.組內(nèi)交流檢查(5分鐘): (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。(2)組長組織討論組員不懂得地方。(3)組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。2.教師引領(lǐng)(5分鐘):組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.記憶并檢查(10分鐘):識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),小組內(nèi)抽背;小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問,老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評(píng)小組分

4、。四、合作探究,小組討論。派代表回答。(5分鐘):1本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多可以把本課內(nèi)容歸納為三個(gè)年代、三個(gè)人物、三件大事。2 比較隋大運(yùn)河與元大運(yùn)河的區(qū)別。五、檢測反饋(2分鐘)1下列各項(xiàng)活動(dòng)屬于成吉思汗業(yè)績的是( )統(tǒng)一蒙古建立蒙古政權(quán)發(fā)動(dòng)大規(guī)模擴(kuò)張戰(zhàn)爭 定國號(hào)為元 A B C D2我國省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立開始于( )A唐朝 B北宋 C南宋 D元朝 3我國歷史上西藏成為我國正式行政區(qū)是在 ( ) A西漢 B東漢 C唐朝 D元朝4“胡人有婦解漢音,漢女亦解調(diào)胡琴”,這首詩寫于元末,反映了元朝( )A統(tǒng)一全國,疆域遼闊 B文化事業(yè)發(fā)展 C中外交往頻繁 D民族融合發(fā)展5下列歷史人物實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的是( )A趙匡胤 B元昊 C鐵木真 D忽必烈

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