《吉林省通化市外國語學(xué)校八年級歷史上冊 第五單元導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語學(xué)校八年級歷史上冊 第五單元導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人民解放戰(zhàn)爭的勝利
課 題
第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利
導(dǎo) 學(xué)
目 標(biāo)
1、記住重慶談判的時間、中共代表、結(jié)果，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間、標(biāo)志，三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役名稱。
2、了解劉鄧大軍挺進大別山的戰(zhàn)略意義，三大戰(zhàn)役的意義，南京解放的時間、意義
3、能概括說明解放戰(zhàn)爭勝利的原因。
重 點
劉鄧大軍挺進大別山的戰(zhàn)略意義
難 點
對知識點的熟記、掌握史論結(jié)合的方法
課 型
復(fù)習(xí)課
課 時
1課時
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)
步驟
教學(xué)任務(wù)
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)
2、見性問題及解決對策
復(fù)習(xí)
一、重慶談判
1、幫助學(xué)生掌握重慶談判的目的、時間、及結(jié)果。
2、針對“毛澤東為什么要去重慶談判”你想到了什么？
1、記住重慶談判的目的、時間、及結(jié)果。
2、蔣介石為什么三次電邀毛澤東到重慶談判？蔣介石是真的為了和平嗎？
1、以往單元的線索都由教師歸納，讓他們自己歸納可能有一部分同學(xué)無從下手，所以用問題做引領(lǐng)。
2、會有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用心，教師及時督促
3、學(xué)生提煉知識或許不夠精煉，不夠全面，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行補充。
4、學(xué)生對知識談看法時，思路過于狹窄、片面，教
3、師要引導(dǎo)結(jié)合新舊知識，多角度分析問題。
5、“為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始”是本課的難點，可聯(lián)系第一年的戰(zhàn)況講解
知識梳理
知識運用
二、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和挺進大別山
1、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北
2、挺進大別山
1、強調(diào)蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時間及標(biāo)志。
2、了解國民黨軍隊重點進攻陜甘寧解放區(qū)，中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，并取得了粉碎敵人重點進攻的勝利。
3、出示《劉鄧大軍勝利到達大別山》圖、《挺進大別山示意圖》說說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始？
1、掌握國民黨挑起內(nèi)戰(zhàn)的時間、標(biāo)志等內(nèi)容；了解內(nèi)戰(zhàn)
4、的本質(zhì)；并結(jié)合圖片和小字進一步認識紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因及影響。
2、理解毛澤東對劉鄧大軍挺進大別山這一戰(zhàn)略部署的形象比喻及其重要意義
三、三大戰(zhàn)役
1、針對陳毅說的淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的你有什么看法？
2、解放戰(zhàn)爭中人民解放軍由劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，并把優(yōu)勢發(fā)展為勝勢，說明了什么？
1、明確三大戰(zhàn)役的名稱、時間、指揮員及參戰(zhàn)部隊、殲敵人數(shù)、歷史意義。
2、記住每個戰(zhàn)役的特點，找出各戰(zhàn)役的區(qū)別。
四、百萬雄師過大江（渡江戰(zhàn)役）
1、結(jié)合毛澤東詩詞《人民解放軍占領(lǐng)南京》版主學(xué)生了解渡江戰(zhàn)役的發(fā)起、簡單經(jīng)過、結(jié)果及影響。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因。
3、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們從中可以得到哪些啟示？有何感想？
1、在教師的引導(dǎo)下，探討解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
2、認識渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了中國領(lǐng)土主權(quán)的獨立及完整，維護了祖國統(tǒng)一的歷史作用。
3、談?wù)勀銓夥艖?zhàn)爭的認識。
關(guān)于解放戰(zhàn)爭勝利的原因?qū)W生總結(jié)歸納可能不全面，引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的性質(zhì)、人心向背、軍隊士氣、考慮。
教學(xué)反思
吉林省通化市外國語學(xué)校八年級歷史上冊 第五單元導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
