四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史上冊 10 秦王掃六合學(xué)案（無答案） 新人教版

《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史上冊 10 秦王掃六合學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史上冊 10 秦王掃六合學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 秦王掃六合 一、學(xué)習(xí)目標 1.掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。 2.了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠。認識到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 二、舊知識鞏固（3分鐘）： 1.孔子的思想、教育成就？ 2.百家爭鳴的概況。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（27分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨學(xué)（10分鐘）： (1)學(xué)生認真閱讀教材（包括導(dǎo)入框、正文、小字、圖片，材料等），提出2-3個不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上。 (2)再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進行勾畫。 2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）： (1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進行更正。 （2）組長

2、組織討論組員不懂得地方。 （3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。 3.對學(xué)（5分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對基礎(chǔ)知識的記憶。 4.師生互查（6分鐘）：師分類歸納展示幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學(xué)各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。 （二）在書上勾畫的基礎(chǔ)知識（用填空方式或者提問方式都可以） 一、秦的統(tǒng)一 1.時間: 2.都城: 3.開國皇帝: 4.意義：秦朝是我國歷史上第一個

3、 。 二、鞏固統(tǒng)一的措施 1.政治上：創(chuàng)立 制度 皇帝 (至高無上) 太尉、丞相、御史大夫 (中央機構(gòu)) 郡 縣 (地方機構(gòu)) （1）最高統(tǒng)治者稱 ，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)。 （2）中央設(shè) （行政）、太尉（軍事）、御史大夫（ ） （3）地方推行 2.經(jīng)濟上：統(tǒng)一 ，統(tǒng)一 （ 銅錢） 3.文化上：統(tǒng)一文字（ ） 4.思想上：

4、 5、軍事上： （1）北擊 筑長城 秦長城西起 ，東到遼東。 （2）開發(fā)南疆修 靈渠溝通了長江水系和珠江水系，有利于中原和嶺南地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。 三、秦朝疆域 東到 ，西到 ，北到 一帶，南達 。秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。 （三）我不懂得有： 1. 2. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘小組合作

5、探究)： 1.為什么秦有條件來完成統(tǒng)一？你如何看待秦滅六國，統(tǒng)一天下？ 2.結(jié)合當(dāng)時的實際，分組討論一下秦朝實行焚書坑儒的目的是什么？秦始皇采取這種手段有何消極影響？ 3.有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，你的觀點是什么？說說理由。 五、檢測反饋（3分鐘） 1.統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。我國第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是（ ） A．夏朝????? ????????? B．商朝???? ????????? C．秦朝???? ???????? D．唐朝 2.山東泰山、瑯琊臺等地都有秦始皇巡行天下時的碑刻遺存，這些石碑上的文字應(yīng)是（ ） A．甲骨文

6、 B．金文 C．小篆 D．楷書 3.右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲”。其中“海內(nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是（ ） A．疆域遼闊，人口眾多 B．國家一統(tǒng)，中央集權(quán) C．法律嚴苛，覆蓋全國 D．交通發(fā)達，經(jīng)貿(mào)昌盛 4.郭沫若說：“春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！薄爸旅拇驌簟本売冢? ） A．商鞅變法 B．秦始皇“焚書坑儒” C．陳勝吳廣起義 D．長平之戰(zhàn) 5.秦始皇是我國第一個統(tǒng)一的封建王朝的皇帝。他所采取的下列措施中，就其對歷史發(fā)展的作用而言，不具進步意義的是（ ） A．實行郡縣制 B．統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡 C．修筑萬里長城 D．焚書坑儒 （2）依據(jù)材料分別概述該皇帝的功與過。