《安徽省蚌埠市行知實驗學校七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化導(dǎo)學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省蚌埠市行知實驗學校七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第17課 君主集權(quán)的強化
學習目標：
1、 通過本課的學習，了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，了解和掌握清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治，了解和掌握清朝強化君主集權(quán)的措施，了解和掌握清朝制造文字獄及其危害。
2、 通過分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史，分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題。
3、通過本課學習，使學生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。
學習重點：君主集權(quán)的強化
學習難點：君主集權(quán)強化的利弊作用
學習過程“
（一） 自主學習：
閱讀教材完成以下問題：
1、 標畫并記憶滿洲興起和清朝建
2、立的相關(guān)知識。
2、 標畫并記憶清朝設(shè)軍機處的目的、時間、職責、標志。
3、 大興文字獄的目的、時間、后果。（可組內(nèi)討論完成）
（二） 合作探究：
1、 我的問題：
2、 我們的問題：
3、 老師的問題；
（1） 試做教材100頁的動腦筋，并談?wù)勁瑺柟嘣跐M洲興起中的作用。
（2） 試概括歸納清初加強君權(quán)的措施？并與明朝加強君權(quán)的措施作比較，由此你看出什么問題？
（3） 文字獄自古就有，談?wù)勀闼赖臍v史上的文字獄。
（三） 拓展延伸：
結(jié)合教材所學，分析君主集權(quán)強化的利與弊？
（四） 系統(tǒng)總結(jié)：
君主集權(quán)的強化：
1、 滿洲的興
3、起和清朝的建立
2、 君主集權(quán)的強化：①設(shè)軍機處②大興文字獄
（五） 鞏固訓練：
1、清朝的開國皇帝是（ ）
A、努爾哈赤 B、皇太極 C、康熙帝 D、乾隆帝
2、清朝我國封建君主集權(quán)進一步強化的標志是（ 0
A、議政王大臣會議的設(shè)置B、設(shè)六部 C、軍機處的設(shè)置D、內(nèi)閣的設(shè)置
3、滿洲前后建立的政權(quán)有（ ）
①元 ②金 ③后金 ④清
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
4、在我國封建社會里，文字獄最嚴重的朝代是（ ）
A、秦朝 B、漢朝 C、明朝 D、清朝
5、閱讀下列材料：“軍機大臣只供傳達繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。
4、——清 趙翼
請回答：（1）材料中的“軍機大臣”是什么機構(gòu)中的辦事大臣？
（2）這一機構(gòu)何時創(chuàng)立？其目的是什么？
（3）這一機構(gòu)的創(chuàng)設(shè)有何影響？
6、閱讀下列材料：
“雍正四年，禮部侍郎查嗣庭到江南主持科舉考試，所出試題為“維民所止”。這本是《大學》中的一句話，清政府卻在“維”“止”二字上做文章。結(jié)果查嗣庭被押回京，關(guān)進監(jiān)獄，病死于獄中。雍正帝氣恨難消，命人戮尸示眾。其子坐死，家屬流放”。
請回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？
（2）這一政策的目的是什么？
（3）實行這一政策的后果是什么？
（六）當堂反思：
說出本節(jié)課的收獲和不足。
安徽省蚌埠市行知實驗學校七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化導(dǎo)學案（無答案） 新人教版
