《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版學(xué)點(diǎn)1:音調(diào)實(shí)驗(yàn)1:如圖224甲所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些。當(dāng)慢劃時(shí),可以聽(tīng)到紙片發(fā)出“嚓嚓”聲;當(dāng)快劃時(shí),紙片發(fā)出聲音的聲調(diào)就會(huì)變高。圖224實(shí)驗(yàn)2:如圖乙所示,撥動(dòng)松緊不同的橡皮筋,聽(tīng)聲音并觀(guān)察橡發(fā)筋的振動(dòng)情況。思考:?jiǎn)栴}1:實(shí)驗(yàn)1中,紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會(huì)發(fā)生變化?答:音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定,紙片振動(dòng)的頻率發(fā)生變化,故音調(diào)發(fā)生變化。問(wèn)題2:實(shí)驗(yàn)2中,當(dāng)用相同的力撥動(dòng)橡皮筋時(shí),哪一種情況下發(fā)出的聲音的音調(diào)高?答:圖(a)中橡皮筋張得緊,振動(dòng)的頻率較高,發(fā)出聲音的音調(diào)高。學(xué)點(diǎn)2:響度實(shí)驗(yàn)1
2、:如圖225甲所示,用不同的力敲鼓,當(dāng)發(fā)出不同的聲音時(shí)觀(guān)察鼓面上的塑料泡沫的振動(dòng)情況。圖225實(shí)驗(yàn)2:找一段橡皮筋,將其固定,把皮筋繃至合適的長(zhǎng)度(如圖乙所示),改變撥動(dòng)皮筋的幅度,分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。思考:?jiǎn)栴}1:由實(shí)驗(yàn)1可知,敲鼓時(shí)用力的大小與塑料泡沫振動(dòng)幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么?答:敲鼓時(shí)用力越大,塑料泡沫振動(dòng)幅度越大,鼓聲也越大。問(wèn)題2:由實(shí)驗(yàn)2可知,固定皮筋長(zhǎng)度的目的是什么?皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動(dòng)幅度之間有什么關(guān)系?答:固定皮筋長(zhǎng)度,使皮筋的發(fā)聲頻率不變,即音調(diào)不變;皮筋振幅越大,發(fā)出的聲音越大。學(xué)點(diǎn)3:音色實(shí)驗(yàn)1:讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛,找?guī)讉€(gè)同學(xué)喊蒙眼同學(xué)的名字,讓他“聽(tīng)音辨人”。每個(gè)同學(xué)蒙眼一次,看誰(shuí)辨得又快又準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)2:讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛,請(qǐng)三位同學(xué)分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂(lè)曲(如圖227所示),讓其辨別樂(lè)器的種類(lèi)。圖227思考:?jiǎn)栴}1:實(shí)驗(yàn)1中,蒙眼同學(xué)看不到同學(xué)也能憑聲音辨出對(duì)方是誰(shuí),這是為什么?答:不同同學(xué)發(fā)聲的音色不同,并且蒙眼同學(xué)熟悉他們的聲音特征。問(wèn)題2:不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)是否相同?演奏同一首樂(lè)曲時(shí),產(chǎn)生的聲音是否完全相同?答:不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)不同,演奏同一首樂(lè)曲時(shí),產(chǎn)生的聲音不完全相同。