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1、二年級音樂下冊 童趣（第一課時）教案 新人音版
教學目的：
1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2 能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。
3 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學難點：感受音樂情緒
教學方法：動感教學法
教具準備：鋼琴， 多媒體
課時安排：三課時
第一課時
教學內容：
1、聆聽《玩具交響曲》
2、聆聽《出發(fā)》。
教學過程：
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導入
師：“小朋友們有沒有自己喜歡的
2、玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]
2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
3 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《出發(fā)》
1 導入
師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]
2 初聽音樂
提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？
你仿佛聽到什么？
3 復聽時，學生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結
第二課時教學內容：
學唱《打花巴掌》
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、學習新
3、課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。
學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件
4、樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
三、課堂小結
附送：
2019-2020年二年級音樂下冊 童趣（第三課時）教學設計 人音版
教學內容：
復習《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》
創(chuàng)作表演《蝸牛與黃鸝鳥》
創(chuàng)編活動：配合歌曲的節(jié)奏練習
教學重難點：
根據(jù)歌詞情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇。
能選擇恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)
師? 生? 活? 動
設計意圖
一、
組織教學
1.聽音樂進教室
2.唱《上課歌》
組織教學穩(wěn)定情緒
二、
復習歌曲
1.集體表演《打花巴掌》
2.學生表演在課外創(chuàng)編的
5、打花巴掌。
3.用有彈性、輕松的聲音集體演唱《蝸牛與黃鸝鳥》
激勵學生在課外的創(chuàng)編。
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三、創(chuàng)編節(jié)奏活動
1.復習０節(jié)奏
2.出示三條節(jié)奏
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學生試拍
集體拍一拍
請幾個學生選擇最喜歡的節(jié)奏和最喜歡的打擊樂器演奏
3.用這個節(jié)奏為歌曲伴奏（集體演唱，一同學伴奏）
4.選擇最恰當?shù)墓?jié)奏用不同的打擊樂器伴奏。
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選擇自己最喜歡的節(jié)奏和樂器，充分發(fā)揮學生的自主性，調動學生的積極性。
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四、創(chuàng)編音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
1.同學自由編組：表演組、伴奏組、演唱組。
小組排練，組長報告指揮本組創(chuàng)編的內容。指揮和老師討論協(xié)調。教師各組協(xié)調指導。
2.表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
3.師生討論需要改進的地方
4.集體表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》
分組創(chuàng)編培養(yǎng)學生的合作精神，也可讓學生有更多表現(xiàn)的機會。教師溶入創(chuàng)編過程，可及時把握和指導學生的活動情況。
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五、
課堂總結
1.通過這節(jié)課，你學到了什么？你認為自己表現(xiàn)怎么樣？你認為哪個同學表現(xiàn)最好？我們該給他頒什么獎呢？
2.表揚表現(xiàn)突出同學
3.唱師生再見歌。
通過自評和互評，讓學生學會具體地評價別人和自己，同時激勵自己
二年級音樂下冊 童趣（第一課時）教案 新人音版
