《滬教版數(shù)學(xué)三上《數(shù)學(xué)廣場―分段》教學(xué)設(shè)計4》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《滬教版數(shù)學(xué)三上《數(shù)學(xué)廣場―分段》教學(xué)設(shè)計4(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、滬教版數(shù)學(xué)三上數(shù)學(xué)廣場分段教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo):在學(xué)生對對實際問題的具體操作和觀察中,探索并體會段數(shù)和剪的次數(shù)、段數(shù)和樹的棵數(shù)的關(guān)系,并能以此分析和解決實際問題。2. 能力目標(biāo):經(jīng)歷觀察、比較、概括、歸納等數(shù)學(xué)活動,獲得物體的個數(shù)和段數(shù)之間的關(guān)系,建立初步的觀察、推理、和探究的能力。3. 情感目標(biāo):通過同桌活動、小組活動的形式,體驗合作的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點:從對實際問題的具體操作和觀察中,探索并體會間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)的關(guān)系,并能以此分析和解決實際問題。教學(xué)難點:運(yùn)用探索的知識解決生活中的一些問題。教學(xué)準(zhǔn)備:繩子、剪刀、多媒體。教學(xué)過程:一、探索段數(shù)和剪的次數(shù)之間的關(guān)
2、系1. 情景引入(1)學(xué)生動手剪繩子,把剪到的結(jié)果填在表格中。(生獨立完成)剪的次數(shù)123456繩子的段數(shù) (2)交流:(指名口答)(3)觀察:你能發(fā)現(xiàn)什么?(單獨思考,再同桌交流)(4)交流:(抽生回答,不同意見的補(bǔ)充)師板書:剪的次數(shù)=繩子的段數(shù)-1繩子的段數(shù)=剪的次數(shù)+1【設(shè)計意圖:通過動手操作,讓生直觀感知剪的次數(shù)與繩子的段數(shù)之間的關(guān)系?!?. 練一練:(1)小亞要剪50段,需要剪( )次。(2)小亞剪50次,得到( )段。3. 揭示課題:(板書:分段)二、探究樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系1. 出示植樹圖和表格。樹的棵數(shù)123456間隔數(shù)2. 小組合作學(xué)習(xí)。3. 交流。板書:樹的棵數(shù)=間
3、隔數(shù)+1間隔數(shù)=樹的棵數(shù)-14. 小結(jié)。5. 練習(xí)。(1)一條馬路的一側(cè)有11棵樹,共有( )個間隔。(2)小朋友排隊做操,一列隊伍中有12個間隔,這列隊伍有( )個小朋友。(3)從一樓到五樓要走( )層?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生從剪繩子過渡到種樹問題,只要通過合作學(xué)習(xí)、交流,很容易探究出間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系?!咳?、溝通、比較1. 師:“剪繩子”和“植樹”之間有什么聯(lián)系?(四人小組討論)2. 交流:板書:兩端都沒有物體:物體的個數(shù)=段數(shù)-1兩端都有物體:物體的個數(shù)=段數(shù)+13. 小結(jié):四、 練習(xí):1. 選擇題:(1)把一根木頭鋸4次,可以鋸成( )段。a4段 b . 6段 c. 5段(2)一條馬路旁
4、有15根電線桿,共有( )個間隔。a. 14個 b. 15個 c. 16個(3)一根彩帶長25米,每隔5米掛一個氣球,兩端都掛,共需要( )個氣球。 a. 5個 b. 6個 c. 4個2. 算一算:(1)一條走廊長12米,每隔2米放一盆花,兩端都不放,共需要( )盆花。(2)在一條長20米的公路一側(cè)種樹,如果每隔5米種一棵,兩端都種,一共種( )棵?!驹O(shè)計意圖:通過練習(xí)掌握并鞏固物體個數(shù)與段數(shù)之間的關(guān)系?!课?、課堂總結(jié),自我評價。今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)得怎樣?附送:2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)三上用一位數(shù)除教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo):1.通過具體情境及操作活動,探索兩位數(shù)被一位數(shù)除的除法的計算方法
5、。2.理解除法的算理,能用橫式表示計算兩位數(shù)被一位數(shù)除的除法的過程。3.將兩位數(shù)被一位數(shù)的除法的經(jīng)驗遷移到三位數(shù)被一位數(shù)除的除法里。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知44= 124= 153=404= 1204= 152=師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“用一位數(shù)除”。(出示課題)二、探究新知1.48支鉛筆4人平均分,每人能分到多少支?板書:484=怎么算?(小組討論)2.根據(jù)你的方法,每人怎樣得到12支筆?(師媒體演示:先分十,再分個)分兩次的過程你能用兩個算式表示出來嗎?板書:先除十 404=10 再除個 84=2生口述計算。3.小結(jié)三、理解算理1.出示問題:48支鉛筆2人平均分,每人能分到多少支? 48支鉛筆3
6、人平均分,每人能分到多少支?算式是: 482= 483=生嘗試練習(xí)。2.生反饋計算過程(1)第一步分掉了幾個十?都是分48,為什么第一步分得不一樣?(2)483=第二步里為什么有18個一?(師媒體演示)3.小結(jié)。四、歸納方法1.快速口答684= 683= 963= 964=40 60 90 8028 8 6 16生交流方法,師引導(dǎo)根據(jù)除數(shù)想幾的乘法口訣。2.964這道題,你能邊想口訣,邊寫出兩步除的過程嗎?反饋交流。3.小結(jié)。五、鞏固拓展1.練一練:524 7532.試一試 917= 873= 9363=重點反饋9363=(1)比較用一位數(shù)除兩位數(shù)和用一位數(shù)除三位數(shù),有什么相同的地方?(2)哪里不一樣?(3)在做題過程中有什么要注意的地方?六、師生總結(jié)七、獨立練習(xí)(分級:學(xué)生自己挑題做)543= 952= 6484=