山東省新泰市汶城中學(xué)七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，為初步掌握中華民族形成的歷史過程和正確認(rèn)識我國古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。 2、 認(rèn)識我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國家發(fā)展的主流。 教學(xué)重點(diǎn) 冒頓統(tǒng)一蒙古草原、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 教學(xué)重點(diǎn) 正確理解當(dāng)時的民族關(guān)系 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1、匈奴族在 過著游牧生活，秦漢之際，其首領(lǐng) 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國家。 2、漢武帝時，國力強(qiáng)盛，開始對匈奴實(shí)行

2、大規(guī)模的反擊，奪取了 和 地區(qū)。 3、公元前 年，漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴，經(jīng)過 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢抗衡。 4、公元前 中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領(lǐng) 單于向西漢稱臣， 時，把 嫁給了這位單于。 二、合作探究 2、回顧前面兩課，結(jié)合本課內(nèi)容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（從政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事方面思考）

3、 3、利用課本80頁的插圖及史料說出昭君和親的歷史作用。漢族與匈奴族的交往方式有幾種，他們起到了什么作用？ 三、達(dá)標(biāo)檢測 1．右圖是“單于天降”瓦當(dāng)。單于是我國古代哪一少數(shù)民族最高首領(lǐng)的稱號？（　） A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古 2．有學(xué)者認(rèn)為，匈奴曾是北方各游牧民族部落聯(lián)盟的總稱。秦漢之際，第一次統(tǒng)一蒙古草原，使匈奴成為橫跨大漠?dāng)?shù)萬里的草原主人，建立起強(qiáng)大國家的杰出首領(lǐng)是（　） A．鐵木真 B．松贊干布 C．冒頓單于 D．呼韓邪單于 3．

4、匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（?。? A．畜牧業(yè)興旺　 B.冶鑄業(yè)發(fā)展　 C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D．逐漸有了農(nóng)耕 4．秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊啊一游牧民族的進(jìn)擾 A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴 5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（?。? ①衛(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固 A．①②　 B.②③　 C．③④　　 D．②④ 6．電視劇《昭君出塞》，再現(xiàn)了兩千多年前，王昭君遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出塞的情景。昭君出塞為漢與某一少數(shù)民族的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。這里

5、的少數(shù)民族指的是（ ） A．鮮卑族 B.氏族 C．匈奴族 D．羌族 7．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（　） A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞 C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 8.對右圖歷史信息的解讀正確的是 A．漢武帝時國力強(qiáng)盛 B．漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布 C．東漢時對匈奴實(shí)行和親政策 D．此事促進(jìn)了漢匈的友好相處和文化交流 9.很多歷史事件有相同的名稱，然而在具

6、體的歷史背景下卻又有著不同的含義，請寫出下列歷史事件的不同。 （1）秦末漢初，中原長期戰(zhàn)亂，匈奴乘機(jī)奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下；西漢初期，限于國力，對匈奴實(shí)行“和親”； （2）漢元帝時，呼韓邪單于入朝請求和親。 10．閱讀下列材料： 西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 請回答： ①材料中的名將指的是誰？ ②“匈奴未滅，何以家為“表達(dá)了這位名將的什么品質(zhì)？ ③他的英勇善戰(zhàn)對當(dāng)時的邊防產(chǎn)生了什么影響？