蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)誰(shuí)在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)誰(shuí)在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)誰(shuí)在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析： 聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌？一個(gè)問(wèn)題牽引出一個(gè)奇妙的聲音世界。在以“聽(tīng)”為主題的音樂(lè)活動(dòng)中，把會(huì)唱歌的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂(lè)器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè)世界，培養(yǎng)他們敏于聽(tīng)覺(jué)的耳朵，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、獲取感受。 　　本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》、《你聽(tīng)，什么敲響了》、《小小音樂(lè)會(huì)》，音樂(lè)游戲“紅燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)，以歌引聽(tīng)、以聽(tīng)辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿”，在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí)

2、，能引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索和興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》 2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》 3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。 2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。 3、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》 教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》 1、聽(tīng)，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？ 2、你能來(lái)模仿嗎？

3、 二、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》 1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。 2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。 3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。 4、聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué) 間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。 分組唱、齊唱。 5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編 小狗說(shuō)話汪汪汪，小貓說(shuō)話喵喵喵，小豬說(shuō)話嚕嚕嚕，小羊說(shuō)話咩咩咩，小牛說(shuō)話牟牟牟。 唱一唱（齊唱，分組唱） 三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做 與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。 1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。 2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。 3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí)

4、 教學(xué)后記：讓小朋友在間奏處模仿動(dòng)物的動(dòng)作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂(lè)意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、??唱《你聽(tīng)，什么唱響了》 2、??動(dòng) 我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問(wèn)”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。 2、在參與了音樂(lè)游戲《你聽(tīng)，什么敲響了》后，能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。 3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。 教學(xué)重點(diǎn)

5、：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問(wèn)”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”。 教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂(lè)器的不同音色。 教學(xué)準(zhǔn)備：師（打擊樂(lè)器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)） 生（筆） 教學(xué)過(guò)程： 一，導(dǎo)入新課 1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開(kāi)學(xué)生視線，取出某一件出來(lái)敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。 2、介紹打擊樂(lè)器的名稱，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來(lái)，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來(lái)。 碰鈴（丁丁?。?、三角鐵（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）

6、、雙響筒（嘀嘀嗒） 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》 (1)教師范唱 (2)分句學(xué)唱。 (3)教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂(lè)器，六段歌詞）。 2、指導(dǎo)分角色演唱 全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：×× × ×× ×，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以此類推） 3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂(lè)器再玩。 三、我的創(chuàng)造 1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音畫的？ 2、比較各種打擊樂(lè)器的不同音色，并模仿。 3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作

7、品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：小朋友們踴躍參與音樂(lè)活動(dòng)，能基本分辨打擊樂(lè)器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導(dǎo)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。? 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。 二、學(xué)唱歌曲

8、 1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。 2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。 3、用聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué) （1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨(dú)白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)。 第一句5 5 6 5 │ 3 2 1 │ 2 2 0 3 │ 2 0 │ 吹起 我的 小 喇 叭呀 得兒 喂， 敲起 我的 小 銅 鼓呀 得兒 喂， 注意四分休止符。 第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2 │ 1 1 0 2 │ 1 0 │X 0 │ 嘀嗒 嘀嗒

9、 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得兒 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 噯！ 注意兩處四分休止符。 第三句5 6 1 │ 1 2 3 │ 5 5 6 5 │ 3 - │ 小 狗 小 貓 跟著 唱 呀， 小 狗 小 貓 搖頭 擺 尾， 第四句2 2 2 3 │ 5 5 │ 6 2 7 6 │ 5 - │┃ 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得兒 喂。 跳呀 蹦呀

10、 跳 呀 蹦呀 得兒 喂。 注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。（方法：手勢(shì)輔助） （2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。 3、師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？ 與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。 如：敲起 我的│ 三 角 │ 鐵呀 得兒 │喂 0│丁丁 丁丁│ 丁丁 丁丁│ 丁丁 得兒│ 喂 0│咦 0│小 雞│ 小 鴨│ 跟著 唱 │呀 －│嘰嘰 嘰嘰 │嘎 嘎│嘎呀 得兒 │喂 － 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習(xí)。

11、 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)：音樂(lè)游戲《紅燈綠燈》 教學(xué)目標(biāo)：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：《紅燈綠燈》 教學(xué)準(zhǔn)備：紅綠卡片、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。 二、活動(dòng)一：紅燈停綠燈行 任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小司機(jī)，音樂(lè)聲中，小朋友跟在小司機(jī)的后面用小碎步走各種隊(duì)形，眼睛注意“交警”的指揮。請(qǐng)一位小朋友做小交警，小交警舉紅牌，小司機(jī)和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機(jī)立即開(kāi)車，帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)走隊(duì)形。 三、活動(dòng)二：

12、明確游戲方法：在游戲中看見(jiàn)老師舉起綠燈就唱出聲來(lái)；老師舉起紅燈時(shí)，同學(xué)們?cè)谛睦锬?，?dāng)老師再次舉起綠燈時(shí)，又要唱出聲來(lái)。 1、教師示范:歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》。 第一句舉綠牌 唱出聲來(lái)；第二句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲；第三句舉綠牌 唱出聲來(lái)；第四句舉紅牌 只動(dòng)嘴不出聲。 1、 小朋友試一試。 2、 教師示范在不同的地方變化時(shí)唱。 3、 小朋友試一試。（2～3遍） 4、 教師示范舉綠牌唱出聲來(lái)，舉紅牌不動(dòng)嘴心里默唱。（強(qiáng)調(diào)不得有點(diǎn)頭、拍手、跺腳等任何用以自我約束的外部動(dòng)作。） 7、小朋友試一試。(第一句、第三句唱出聲來(lái)，第二句、第四句心里默唱。2遍) 8、小朋友試一試在不同的地方變化

13、 9、用此方法演唱《玩具進(jìn)行曲》 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：這個(gè)游戲是十分有效的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。在訓(xùn)練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示時(shí)間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時(shí)間逐步加長(zhǎng)。小朋友對(duì)舉綠牌唱出聲，舉紅牌只動(dòng)嘴不出聲的演唱容易掌握。對(duì)沒(méi)用任何外部動(dòng)作自我約束的心里默唱較難掌握。這個(gè)游戲以后要經(jīng)常進(jìn)行，相信小朋友的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)

14、、CD、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞 聆聽(tīng)本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、復(fù)習(xí) 1．《動(dòng)物說(shuō)話》 2．《你聽(tīng)，什么敲響了》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 附送： 2019-2020年蘇教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《小手拉小手》教學(xué)設(shè)計(jì) 單元分析： 本單元是一年級(jí)的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友之間手拉手，更強(qiáng)調(diào)小朋友與音樂(lè)手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設(shè)愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，讓他們喜歡上音樂(lè)老師。 教學(xué)中要注意巧妙地結(jié)合音樂(lè)作品

15、，設(shè)計(jì)生動(dòng)的音樂(lè)唱游活動(dòng)，幫助小朋友熟悉同學(xué)和老師，熟悉上音樂(lè)課的要求。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》 律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》 教學(xué)目標(biāo)： 用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開(kāi)始和結(jié)束。 能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來(lái)唱歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入： 教師活動(dòng) 1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋 友有什么不同？ 2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今

16、天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃 3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律 2、再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處。 （師激趣：小朋友們自己就能來(lái)創(chuàng)編，不信試一試。） 3、在空白處填詞，并唱一唱。 X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X ‖ （按節(jié)奏說(shuō)名字） 我們 一起 來(lái)唱 歌 (1)師舉例示范 (2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自已的名字。 (3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。 4、用

17、聽(tīng)唱法教唱歌曲。（注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。） 分句聽(tīng)唱。指導(dǎo)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。 5、完整演唱。 同桌之間表演唱。 三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做 1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走 2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏 3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：簡(jiǎn)單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。

18、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲 2、唱：玩具進(jìn)行曲 3、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。 2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)走一走 教學(xué)準(zhǔn)備：師（音樂(lè)帶）生（玩具） 教學(xué)過(guò)程： 一、唱：玩具進(jìn)行曲 1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。 2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。 3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。 4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 分句學(xué)唱。（提醒學(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不

19、同點(diǎn)。） 5、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 6、 模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）。 二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》 1、聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？ 2、聽(tīng)樂(lè)曲原地踏步。 3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。 4、思考：還可以怎樣走？討論：S形 5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮明，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽(tīng)音樂(lè)走各種隊(duì)形，由于一開(kāi)始設(shè)置了讓學(xué)生原地

20、踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《傳、傳、傳》 2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。 2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形 教學(xué)過(guò)程： 一、教唱《傳、傳、傳》 1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。 2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè) 3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)） 4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再

21、傳給其他同學(xué) 5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè) 6、唱歌曲（邊拍手邊唱） 間奏處唱“呣” 7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。 8、邊表演邊唱 二、做游戲 1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目 2、進(jìn)行游戲 教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模? 學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。（一遍） 指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍） 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí) 教學(xué)后記：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不

22、同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。 單元復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞 聆聽(tīng)本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。 二、 復(fù)習(xí) 1．《我們一起來(lái)唱歌》 2．《玩具進(jìn)行曲》 3．《傳、傳、傳》 三、抽查 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)單獨(dú)演唱。 授課時(shí)間： 月 日 累計(jì)課時(shí)： 課時(shí)