山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)2020學(xué)年八年級化學(xué)全冊 第12周 水的合成導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四學(xué)制

《山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)2020學(xué)年八年級化學(xué)全冊 第12周 水的合成導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四學(xué)制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省煙臺市黃務(wù)中學(xué)2020學(xué)年八年級化學(xué)全冊 第12周 水的合成導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四學(xué)制（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、水的合成 一、學(xué)習(xí)目標：1.認識水的合成和化合反應(yīng)。 2.知道在化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量的變化，體會氫氣是一種理想能源,水是一種重要的自然資源，具有保護水資源的意識。 3.知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別。 二、學(xué)習(xí)重難點 水的合成，化合反應(yīng) 三、學(xué)法指導(dǎo)：自主預(yù)習(xí)，小組合作，課堂展示 四、學(xué)習(xí)過程： 一、【知識鏈接】 1、如何檢驗一瓶氣體是否是氧氣？ 2、如何檢驗一種物質(zhì)燃燒后生成了水？ 二、【學(xué)習(xí)過程】 一、水的合成 1. 閱讀課本P41水的合成，觀察氫氣在氧氣中燃燒的實驗， 現(xiàn)象： 寫出反應(yīng)的文字表達式 從宏觀和微觀兩個方面分析水的合成這個實驗證明了什么？

2、 點燃氫氣前應(yīng)該怎么辦？原因？ 2、如何證明一種可燃物中含有氫元素？碳元素？ 3. 什么叫化合反應(yīng)？ 4.為什么氫能的發(fā)展前景廣闊？ 二、物質(zhì)的性質(zhì)，閱讀課本43頁填空。 化學(xué)性質(zhì)： 例如： ， 物理性質(zhì)： 例如： 三、【合作探究】 1、甲乙兩位學(xué)生，當他們共同完成了水的電解實驗和氫氣在空氣里燃燒的實驗后，有下列對話：①甲指著氫氣燃燒實驗的裝置說：“一種純凈物在氧氣中燃燒后，如果有水生成，則這種物質(zhì)一定是氫氣?！雹谝一卮鹫f：“可能是氫氣，但不能說一定是氫氣?！雹垡抑钢黄繜o色氣體說：“這瓶無色氣體，如果能夠點燃就可以認為是一瓶氫氣?！雹芗谆卮鹫f：“可能是氫氣，

3、但不能說一定是氫氣?！蹦阌X得那種說法正確？ （填序號），簡要說明原因。 。 2、某同學(xué)對一瓶酒精進行了認真觀察和實驗，總結(jié)出了下列材料： 通常狀況下，①酒精是一種無色的液體，②非常容易燃燒。點燃時，③酒精首先揮發(fā)變成蒸氣，④然后燃燒生成水和二氧化碳。用序號回答：在上述描述中， 酒精發(fā)生化學(xué)變化的是 ；酒精發(fā)生物理變化的是 ； 屬于酒精化學(xué)性質(zhì)的是 ；屬于酒精物理性質(zhì)的是 。 四、【課堂反饋】 1、下列變化屬于化合反應(yīng)的是（ ） A．水通電后生成氫氣和氧氣 B．光合作用 C．氫氣燃燒 D．10g食鹽溶解到10g水中得到20ｇ食鹽水

4、 2、物質(zhì)的用途往往是由性質(zhì)決定的，下列用途，是依據(jù)其化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.用氫氣充灌氣球 B.用鹽酸除去鐵銹 C.用石墨做電 D.用活性炭做冰箱的除味劑 3、下列氫氣的用途利用了氫氣的物理性質(zhì)的是（ ） A．驅(qū)動火箭的燃料 B．填充探空氣球C．合成化工產(chǎn)品 D．冶煉金屬材料 4、現(xiàn)有五種變化：⑴土壤和水混合后得到泥水； ⑵氫氣+氧氣 水； ⑶乙炔+氧氣 水+二氧化碳； ⑷堿式碳酸銅 氧化銅+二氧化碳+水； ⑸鹽酸+氨氣→氯化銨。 其中屬于化合反應(yīng)的是 ，屬于分解反應(yīng)的是 。由此你認為化合反應(yīng)、分解反應(yīng)各有什么特點？ 五、【歸納小結(jié)】 水的分解與合成的知識網(wǎng)絡(luò)圖 六、【當堂測評】 1、氫氣有可能成為未來的新型燃料是因為（ ） A． 在通常情況下，氫氣能在任何氣體中燃燒 B． 氫氣是密度最小的氣體 C． 資源豐富，燃燒時放熱量高，污染少 D． 氫氣的化學(xué)性質(zhì)活潑 2、根據(jù)電解水的簡易裝置，試回答問題： （1）在圖中標出電源的正、負極。 （2）體積小的B試管得到的氣體用燃著的木條檢驗因為 ；說明該氣體具有 性。 （3）該實驗的實驗結(jié)論是 。